Matematik öğretmen adaylarının trigonometri kavramına ilişkin bilişsel yapılarının incelenmesi

Bu çalışmanın amacı matematik öğretmen adaylarının trigonometri konusundaki bilişsel yapılarını ortaya çıkarmaktır. Çalışma tarama modelinde yürütülmüştür ve bu çalışmada nitel araştırma yöntemi kullanılmıştır. Araştırmaya Necmettin Erbakan üniversitesinde eğitim gören 107 matematik öğretmen adayı katılmıştır. Veriler toplanırken Bağımsız Kelime ilişkilendirme Testi ve Çizme-Yazma Tekniği kullanılmıştır. Elde edilen veriler içerik analizi ile analiz edilerek frekans değerlerine göre kategorilere ayrılmıştır ve bu değerler tablolar aracılığı ile sunulmuştur. Araştırma sonucunda 20 kategori ve toplamda 119 kelime elde edilmiştir.

The aim of this study is to investigate the cognitive structure of mathematics teachers on trigonometry. This study is conducted in the screening model and qualitative research method was used in this study. A total of 107 teachers who studying at Necmettin Erbakan University participated in this research. Datas are collected by the Word Association Test and Boot-Writing Techniques in this study. The obtained data are analyzed with content analysis and divided into categories according to their frequency and these values are presented through the tables. As a result of this research, 20 categories and 119 words are obtained.