Güzel sanatlar lisesi müzik bölümü öğrencilerinin ve müzik öğretmen adaylarının mesleki beklentileri üzerine bir durum çalışması (Konya ili örneği)

Bu araştırma güzel sanatlar lisesi müzik bölümü öğrencilerinin ve müzik öğretmen adaylarının mesleki sonuç beklenti düzeyleri ve meslek konusundaki düşünceleri üzerine yapılmıştır. Araştırmada nicel ve nitel yaklaşımların bir arada kullanıldığı karma model tercih edilmiştir. Araştırma, 2024-2025 eğitim öğretim yılı içerisinde Konya Çimento Güzel Sanatlar Lisesi müzik alanında 9. 10. 11. 12. sınıflarda öğrenim gören 101 müzik öğrencisi ve Necmettin Erbakan Üniversitesi Ahmet Keleşoğlu Eğitim Fakültesi Müzik Öğretmenliği Anabilim Dalında Lisans 1. 2. 3. 4 sınıflarda öğrenim gören 57 müzik öğretmen adayı ile yapılmıştır. Araştırmanın nitel verileri için çalışma grubunu seçerken örnekleme yöntemlerinden “Kolay ulaşılabilir örnekleme” yöntemi tercih edilmiştir. Buna göre Güzel Sanatlar Lisesi 11. 12. Sınıftan ve Lisans 3. ve 4. Sınıflar örneklem olarak seçilmiştir. Veri toplama aracı olarak “Mesleki Sonuç Beklentisi Ölçeği” ve “Müzik Alanındaki Meslekleri Tercih Etme ve Beklentileri” ile ilgili görüşme formu kullanılmıştır. Nicel verilerin analizinde aritmetik ortalama, standart sapma gibi tanımlayıcı istatistikler uygulanmış, bağımsız grup ortalamalarını karşılaştırmak için normal dağılım gösteren veriler için T ve Anova testleri; normal dağılım göstermeyen veriler için Kruskal Wallis istatistikleri yapılmıştır. Nitel veriler için içerik analizinde kodlar bulunarak veriler sayısallaştırılmıştır. Araştırmanın bazı sonuçları şöyledir; GSL öğrencilerinin mesleğe ilişkin beklentilerinin çok iyi düzeyde müzik öğretmen adaylarının ise iyi düzeyde olduğu görülmüştür. GSL öğrencileri kendilerini müzik ile ilgili alanlar ile uyumlu olduğunu belirtmiş diğer mesleklere göre eğlenceli bulduklarını ancak toplumda yeterince ilgi ve değer görmediklerini ifade etmişlerdir. GSL öğrencileri ileriki yaşamlarında müziksel gelişimlerini destekleyecek hedefler belirlemişlerdir. Müzik öğretmen adayları da mesleklerinin sürekli çalışma gerektirdiği ve bunun zorlayıcı bir yanı olduğunu belirtmişlerdir.

This research was conducted on the professional outcome expectation levels and thoughts of the music department students and music teacher candidates of a fine arts high school. A mixed model was preferred in the research, where quantitative and qualitative approaches were used together. The research was conducted with 101 students studying in the 9th, 10th, 11th and 12th grades in the music department of Konya Çimento Fine Arts High School and 57 teacher candidates studying in the 1st, 2nd, 3rd and 4th grades of the Music Teaching Department of Necmettin Erbakan University Ahmet Keleşoğlu Faculty of Education in the 2024-2025 academic year. While selecting the study group for the qualitative data of the research, the "Easily Accesible Sampling" method was preferred among the sampling methods. Accordingly, Fine Arts High School 11th, 12th grades and Undergraduate 3rd and 4th grades were selected as the sample. The "Professional Outcome Expectation Scale" and the interview form regarding "Music Profession Preference and Expectations" were used as data collection tools. Descriptive statistics such as arithmetic mean and standard deviation were applied in the analysis of quantitative data, and T and Anova tests were used for normally distributed data to compare independent group means; Kruskal Wallis statistics were used for non-normally distributed data. For qualitative data, codes were found in the content analysis and the data was digitized. As a result of the research; It was seen that the expectations of GSL students regarding the profession were at a very good level and the expectations of music teacher candidates were at a good level. GSL students stated that they were compatible with the music profession and found it fun compared to other professions, but they did not receive enough attention and value in society. GSL students have set goals that will support their musical development in their future lives. Music teacher candidates also stated that their profession requires constant work and that this is a challenging aspect.