Uzaktan eğitim sürecinde görsel sanatlar dersinin öğretmen görüşlerine göre değerlendirilmesi
Yükleniyor...
Dosyalar
Tarih
2023
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Necmettin Erbakan Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Küresel bir problem olan Kovid-19 pandemisi tüm dünyada olduğu gibi ülkemizde de eğitimin tüm kademelerde kısa süreli aksamasına ve uzaktan gerçekleşmesine neden olmuştur. Ülkemizde tüm sınıf düzeyleri ve derslerinde olduğu gibi Görsel Sanatlar dersi de bu süreçte uzaktan eğitim şeklinde gerçekleştirilmiştir. Uzaktan eğitim sürecinin avantajları ve dezavantajları uzaktan eğitimin uygulandığı her derste olduğu gibi Görsel Sanatlar dersinde de olmuştur. Uzaktan eğitim sürecinde Görsel Sanatlar dersinin avantajlı ve dezavantajlı yönlerinin objektif bir şekilde Görsel Sanatlar dersine yansımaları Görsel Sanatlar öğretmenleriyle yapılan görüşmeler doğrultusunda incelenmektedir. Bu çalışmada uzaktan eğitimin Görsel Sanatlar dersi üzerindeki olumlu ve olumsuz etkileri ortaokul Görsel Sanatlar öğretmenlerimizin görüşleri alınarak değerlendirilmiştir. Uzaktan eğitim sürecinde Görsel Sanatlar dersinin Görsel Sanatlar öğretmenlerimizin objektif görüşleri alınarak değerlendirilmesinin ilerleyen süreçte karşılaşılabilecek uzaktan eğitim sürecinin daha kaliteli ve verimli olmasını sağlayacaktır. Günümüzde bir zaruret olan uzaktan eğitim sürecinde Görsel Sanatlar dersinden alınan verimi en mükemmele çıkarmak, ilerleyen yıllarda meydana gelebilecek zaruri veya tercihen uzaktan eğitimin kalitesinde büyük etkileri olacaktır. Çalışma içerisinde yer alan bulgular 2021-2022 eğitim öğretim yılı Konya İl Milli Eğitim Müdürlüğüne bağlı ortaokul bünyesinde yer alan on beş Görsel Sanatlar öğretmenlerimizin görüşlerinden oluşmaktadır. On beş katılımcıdan üç kişi erkek, on iki kişi kadındır. Online gerçekteştirilen görüşmeler kayıt altına alınmış ve yazılı hale getirilmiştir. Görüşme kayıtları yazılı halde bulgular kısmında yer almaktadır. Öğretmenlerimizin bilgileri gizli tutulup isimlendirme numaralandırma şeklinde yapılmıştır. Görüşme sorularına ekler kısmında yer verilmiştir. Araştırma sonunda elde edilen bulgulara göre, görüşme yapılan Görsel Sanatlar dersi öğretmenlerinin büyük bir çoğunluğunun bu süreçte gerçekleştirdikleri ders deneyimlerinden yola çıkarak; Görsel Sanatlar dersinin uzaktan eğitime uygun olmadığını, bazı kazanım ve konuların uzaktan eğitime uyarlanamadığını belirttiklerini görmekteyiz. Görüşme yapılan Görsel Sanatlar öğretmenlerinin bir kısmı ise uzaktan eğitimin Görsel Sanatlar dersi için uygun olduğunu, devam zorunluluğu olmadığı için isteyen, dersi seven öğrencilerin katılım göstermesinin Görsel Sanatlar dersinin verimini arttırdığını fakat bazı konuların uyarlanmasında problem yaşadıklarını belirtmektedirler. Öğretmenlerimizle görüşmede kaydedilen uyarlanması mümkün olan ve olmayan kazanım konular detaylı bir şekilde görüşülmüş kayıt altına alınmıştır. Elde edilen bulgular doğrultusunda belirtilen özelliklere göre Görsel Sanatlar dersinin alanında uzman öğretmenlerimiz tarafından kazanım ve konuların tekrar düzenlenip ele alınması ilerleyen zaman için avantaj sağlayacağı düşünülmektedir. Yapılan düzenlemeler ışığında Görsel Sanatlar dersinden alınabilecek verimin maksimum düzeye ulaşacağı amaçlanmaktadır.
The Covid-19 pandemic, which is a global problem, has caused short-term disruption of education at all levels and remotely in our country as well as all over the world. As in all grade levels and courses in our country, the Visual Arts course was carried out in the form of distance education in this process. The advantages and disadvantages of the distance education process have been in the Visual Arts lesson, as in every lesson where distance education is applied. In the distance education process, the reflections of the advantageous and disadvantageous aspects of the Visual Arts course on the Visual Arts course in an objective way are examined in line with the interviews with the Visual Arts teachers. In this study, the positive and negative effects of distance education on the Visual Arts lesson were evaluated by taking the opinions of our secondary school Visual Arts teachers. Evaluating the Visual Arts course by taking the objective views of our Visual Arts teachers in the distance education process will ensure that the distance education process that may be encountered in the future will be more quality and efficient. Maximizing the efficiency of the Visual Arts course in the distance education process, which is a necessity today, will have great effects on the quality of the indispensable or preferably distance education that may occur in the coming years. The findings in the study consist of the opinions of our fifteen Visual Arts teachers in the secondary school affiliated to the Konya Provincial Directorate of National Education in the 2021-2022 academic year. Three of the fifteen participants were men and twelve were women. The online interviews were recorded and transcribed. Interview records are included in the findings section in written form. The information of our teachers is kept confidential and naming is done in the form of numbering. Interview questions are included in the appendices. According to the findings obtained at the end of the research, based on the course experiences of the majority of the Visual Arts course teachers interviewed in this process; We see that they stated that the Visual Arts course is not suitable for distance education and that some acquisitions and subjects cannot be adapted to distance education. Some of the Visual Arts teachers interviewed stated that distance education is suitable for the Visual Arts course, since there is no obligation to attend, the participation of the students who want and love the course increases the efficiency of the Visual Arts course, but they have problems in adapting some subjects. Subjects that were recorded in the meeting with our teachers, which could be adapted and what could not be adapted, were discussed in detail and recorded. In line with the findings obtained, it is thought that the acquisition and reorganization of the subjects by our expert teachers in the field of Visual Arts course according to the specified features will provide an advantage for the future. In the light of the arrangements made, it is aimed that the efficiency that can be obtained from the Visual Arts course will reach the maximum level.
The Covid-19 pandemic, which is a global problem, has caused short-term disruption of education at all levels and remotely in our country as well as all over the world. As in all grade levels and courses in our country, the Visual Arts course was carried out in the form of distance education in this process. The advantages and disadvantages of the distance education process have been in the Visual Arts lesson, as in every lesson where distance education is applied. In the distance education process, the reflections of the advantageous and disadvantageous aspects of the Visual Arts course on the Visual Arts course in an objective way are examined in line with the interviews with the Visual Arts teachers. In this study, the positive and negative effects of distance education on the Visual Arts lesson were evaluated by taking the opinions of our secondary school Visual Arts teachers. Evaluating the Visual Arts course by taking the objective views of our Visual Arts teachers in the distance education process will ensure that the distance education process that may be encountered in the future will be more quality and efficient. Maximizing the efficiency of the Visual Arts course in the distance education process, which is a necessity today, will have great effects on the quality of the indispensable or preferably distance education that may occur in the coming years. The findings in the study consist of the opinions of our fifteen Visual Arts teachers in the secondary school affiliated to the Konya Provincial Directorate of National Education in the 2021-2022 academic year. Three of the fifteen participants were men and twelve were women. The online interviews were recorded and transcribed. Interview records are included in the findings section in written form. The information of our teachers is kept confidential and naming is done in the form of numbering. Interview questions are included in the appendices. According to the findings obtained at the end of the research, based on the course experiences of the majority of the Visual Arts course teachers interviewed in this process; We see that they stated that the Visual Arts course is not suitable for distance education and that some acquisitions and subjects cannot be adapted to distance education. Some of the Visual Arts teachers interviewed stated that distance education is suitable for the Visual Arts course, since there is no obligation to attend, the participation of the students who want and love the course increases the efficiency of the Visual Arts course, but they have problems in adapting some subjects. Subjects that were recorded in the meeting with our teachers, which could be adapted and what could not be adapted, were discussed in detail and recorded. In line with the findings obtained, it is thought that the acquisition and reorganization of the subjects by our expert teachers in the field of Visual Arts course according to the specified features will provide an advantage for the future. In the light of the arrangements made, it is aimed that the efficiency that can be obtained from the Visual Arts course will reach the maximum level.
Açıklama
Yüksek Lisans Tezi
Anahtar Kelimeler
Uzaktan Eğitim, Görsel Sanatlar, Kovid-19, Pandemi, Distance Education, Visual Arts, Covid-19, Pandemic
Kaynak
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
Sayı
Künye
Öztürk, H. (2023). Uzaktan eğitim sürecinde görsel sanatlar dersinin öğretmen görüşlerine göre değerlendirilmesi. (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Necmettin Erbakan Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Güzel Sanatlar Eğitimi Anabilim Dalı, Konya.
