Düşünme Stillerine Göre Farklılaştırılmış Öğretim Etkinliklerine İlişkin Öğrenci Görüşleri

Basit Öğe Kaydı
dc.contributor.authorÖzer, Selda
dc.contributor.authorYılmaz, Ercan
dc.date.accessioned2020-01-18T21:06:43Z
dc.date.available2020-01-18T21:06:43Z
dc.date.issued2018
dc.departmentNEÜ, Ahmet Keleşoğlu Eğitim Fakültesi, Eğitim Bilimleri Bölümüen_US
dc.description.abstractBu çalışmanın amacı, önlisans düzeyinde mesleki yabancı dil dersi kapsamında “Rezervasyon Yapma” ve “Otele Giriş-Çıkış İşlemleri” üniteleri için öğrencilerin düşünme stillerine göre tasarlanan farklılaştırılmış öğretim etkinlikleri hakkında öğrenci görüşlerini belirlemektir. Araştırma, nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışmasına göre desenlenmiş ve veri toplamak amacıyla görüşme formu kullanılmıştır. Araştırma; 2014-2015 bahar yarıyılında, bir Meslek Yüksekokulu’nun Turizm ve Otel İşletmeciliği programında öğrenim gören 25 ikinci sınıf öğrencisi ile yürütülmüştür. Çalışmada, öğrencilerin düşünme stillerinin işlev, düzey ve kapsam boyutları ve bu boyutların 7 alt boyutu dikkate alınmıştır. Farklılaştırma süreç boyutunda yapılmıştır. Süreç farklılaştırılırken, istasyon, karmaşık öğretim, yörünge çalışmaları, merkezler, giriş noktaları ve öğrenme sözleşmeleri stratejilerinden faydalanılmıştır. Uygulama süreci, 42 ders saatinde yürütülmüştür. Uygulama sürecinin ardından, öğrenci görüşleri açık uçlu görüşme formu aracılığıyla elde edilmiştir. Araştırmadan elde edilen sonuçlar, düşünme stillerine göre farklılaştırılmış öğretim etkinlikleri hakkında öğrenci görüşlerinin genel olarak olumlu olduğunu ve bu etkinliklerin öğrencilerin derse olan ilgilerini ve derse katılımlarını arttırdığını göstermiştir.en_US
dc.description.abstractThe purpose of the study was to examine opinions of students about thinking-style-based differentiated instruction designed for the units “Booking a Hotel Room” and “Check-in and Check-out in a Hotel” in scope of Vocational Foreign Language Course at associate degree. Qualitative research method, case study and interview form were used in the study. The study was carried out with 25 students studying at Tourism and Hotel Management Program and taking Vocational Foreign Language Course at 2014-2015 spring semester at a Vocational College. Functions, levels and scopes of thinking styles were taken into consideration. Process was differentiated in the study using stations, complex instruction, orbital studies, learning centers, entry points and learning contracts. After the experimental study, lasting 42 periods, the students were asked to express their opinions about the process. The data were collected using a standardized open-ended interview form. The results of the research showed that the opinions of the students about thinking-style-based differentiated instruction were positive and that the activities increased their interests and participation in the course.en_US
dc.identifier.citationÖzer, S., Yılmaz, E. (2018). Düşünme Stillerine Göre Farklılaştırılmış Öğretim Etkinliklerine İlişkin Öğrenci Görüşleri. Sakarya University Journal of Education. 8, 4, 131-150.en_US
dc.identifier.doi10.19126/suje.433765en_US
dc.identifier.endpage150en_US
dc.identifier.issn2146-7455en_US
dc.identifier.issn2146-7455en_US
dc.identifier.issue4en_US
dc.identifier.startpage131en_US
dc.identifier.urihttps://dx.doi.org/10.19126/suje.433765
dc.identifier.urihttp://app.trdizin.gov.tr/publication/paper/detail/TXpBM05UUXlNZz09
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12452/2173
dc.identifier.volume8en_US
dc.indekslendigikaynakTR-Dizinen_US
dc.language.isotren_US
dc.relation.ispartofSakarya University Journal of Educationen_US
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanıen_US]
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.subjectEğitimen_US
dc.subjectEğitim Araştırmalarıen_US
dc.subjectDüşünme Stillerien_US
dc.subjectFarklılaştırılmış Öğretimen_US
dc.subjectMesleki Yabancı Dil Dersien_US
dc.subjectÖğrenci Görüşlerien_US
dc.subjectThinking Stylesen_US
dc.subjectDifferentiated İnstructionen_US
dc.subjectVocational Foreign Language Courseen_US
dc.subjectOpinions Of Studentsen_US
dc.titleDüşünme Stillerine Göre Farklılaştırılmış Öğretim Etkinliklerine İlişkin Öğrenci Görüşlerien_US
dc.title.alternativeOpinions of Students about Thinking-Style-Based Differentiated Instructionen_US
dc.typeArticleen_US

Dosyalar

Orijinal paket
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim
İsim:
selda özer.pdf
Boyut:
286.92 KB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
Açıklama:
Full Text/Tam Metin
İndir

Koleksiyon

TR-Dizin İndeksli Yayınlar Koleksiyonu
Makale Koleksiyonu