Su ve hayat konusunun öğretiminde kullanılan proje tabanlı Fetemm yaklaşımının öğrenci başarısı üzerine etkisi

Basit Öğe Kaydı
dc.authoridDanışman: 0000-0002-9744-1931en_US
dc.contributor.advisorAkgemci, Emine Güler
dc.contributor.authorDemircioğlu, Merve
dc.date.accessioned2021-01-18T08:57:46Z
dc.date.available2021-01-18T08:57:46Z
dc.date.issued2019en_US
dc.date.submitted2019-10-04
dc.departmentNEÜ, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Anabilim Dalıen_US
dc.descriptionYüksek Lisans Tezien_US
dc.description.abstractBu çalışmada kimya dersinin 9. sınıf müfredatında yer alan 'Su ve Hayat' konusunun Proje Tabanlı FeTeMM Eğitimine göre düzenlenmiş öğrenme ortamında işlenmesi ve kullanılan yöntemin meslek lisesinde öğrencilerin başarısına olan etkisinin incelenmesi amaçlanmıştır. Yapılan araştırmada, tek gruplu ön test-son test deneysel desen kullanılmıştır. Araştırmanın katılımcılarını, teknik meslek lisesi elektrik bölümü 9. sınıf, 30 öğrenci oluşturmuştur. Araştırmada nicel veri toplama araçlarından yararlanılmıştır. Nicel veri toplama aracı olarak da araştırmacı tarafından hazırlanmış olan "Su ve Hayat Başarı Testi" ön test ve son test olarak uygulanmıştır. Çalışmada, başarı testinden elde edilen veriler, istatistik programında Wilcoxon işaretli sıralar testi kullanılarak analiz edilmiştir. Çalışma sonunda, derste uygulanan Proje Tabanlı FeTeMM yönteminin öğrencilerin dersteki başarılarını arttırdığı tespit edilmiştir.en_US
dc.description.abstractThe purpose of this study was to examine how teaching "Water and Life" subject, which was involved in 9th grade's Chemistry Stream, in a learning platform regulated by the Project-based STEM disciplines effected the learning skills of the vocation high school students. The study was designed in one group pre-test post-test pattern. The participants of the study consisted of 30 students in nineth-grade at the electricity department of vocational high school. Quantative data collection tools were used in order to collect the data fort he study. As quantative data collection tool "Water and Life Achievement Test" which was prepared by the searcher was performed on the students as pretest and posttest. The data obtained from the achievement test were analysed by using wilcoxon signed-rank test in a statistics programme. At the end of the study it was established that practising Project Based STEM method has increased the learning success of the students.en_US
dc.identifier.citationDemircioğlu, M. (2019). Su ve hayat konusunun öğretiminde kullanılan proje tabanlı Fetemm yaklaşımının öğrenci başarısı üzerine etkisi. (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Necmettin Erbakan Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Anabilim Dalı, Konya.en_US
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12452/6932
dc.language.isotren_US
dc.publisherNecmettin Erbakan Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsüen_US
dc.relation.publicationcategoryTezen_US
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.subjectFeTeMM Eğitimien_US
dc.subjectProje Tabanlı Öğrenmeen_US
dc.subjectKimya Eğitimien_US
dc.subjectSTEMen_US
dc.subjectChemistry Educationen_US
dc.subjectVocational high schoolen_US
dc.titleSu ve hayat konusunun öğretiminde kullanılan proje tabanlı Fetemm yaklaşımının öğrenci başarısı üzerine etkisien_US
dc.title.alternativeThe effect of student achievement of project based Stem approach used in teaching of water and life subjecten_US
dc.typeMaster Thesisen_US

Dosyalar

Orijinal paket
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim
İsim:
593570.pdf
Boyut:
2.16 MB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
Açıklama:
Yüksek Lisans Tezi
İndir
Lisans paketi
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim Yok
İsim:
license.txt
Boyut:
1.44 KB
Biçim:
Item-specific license agreed upon to submission
Açıklama:
İndir

Koleksiyon

Eğitim Bilimleri Enstitüsü Tez Koleksiyonu