Özel okul velilerinin, çocuklarının matematik eğitimine katkısının çeşitli değişkenler açısından incelenmesi

Basit Öğe Kaydı
dc.authorid0000-0002-4475-650X
dc.contributor.advisorÇiftçi Sabahattin
dc.contributor.authorİyikavak, Ayşe
dc.date.accessioned2024-05-22T05:25:38Z
dc.date.available2024-05-22T05:25:38Z
dc.date.issued2024
dc.date.submitted2024
dc.departmentNEÜ, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Temel Eğitim Anabilim Dalı
dc.departmentNEÜ, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Temel Eğitim Anabilim Dalıen_US
dc.descriptionYüksek Lisans Tezi
dc.description.abstractMatematik eğitimi okullarda küçük yaşlardan itibaren verilmeye başlanır ve genellikle en önemli derslerden birisi olarak görülür. Bazı kişiler tarafından çok sevilse de matematik, zor derslerden biri olarak bilinir ve kurslarla, özel derslerle desteklenmeye çalışılır. Birçok kişi matematiği öğrenmek için başkalarından katkı alma ihtiyacı hisseder. Yapılan bu çalışmada özel okul velilerinin, çocuklarının matematik eğitimine katkılarını çeşitli değişkenler açısından ortaya koymayı amaçlamıştır. Bu kapsamda nicel araştırma desenlerinden tarama modelinin kullanıldığı bu çalışmada Yılmaz (2006) tarafından geliştirilmiş olan Velilerin Matematik Eğitimine Katkısı Ölçeği ve bir demografik bilgi formu kullanılmıştır. Çocukları özel okula devam eden 149 veliden veri toplanmıştır. Elde edilen veriler SPSS programıyla analiz edilmiştir. Analizler sonucunda, velilerin cinsiyet durumlarının matematik eğitimine olan katkıları incelenmiş ve çalışmaya katılan velilerin cinsiyetlerinin farklı olmasının matematik eğitimine katkısında bir etken olmadığı görülmüştür. Araştırmada ulaşılan elde edilen bir başka bulguda, velilerin çalışıp çalışmama durumlarının matematik eğitimine etkisine olan katkı düzeyindeki bulgularda anlamlı bir farklılık bulunmuştur. Araştırmanın bir başka sonucu ise, çocukların sınıf düzeyinin farklılaşması velilerin çocuklarının matematik dersine olan katkılarında bir farklılık göstermemiştir. Bir başka sonuçta ise, velilerin matematik dersine olan ilgisinin çocukların matematik eğitimine katkıları üzerinde bir etkisi olmadığı sonucuna ulaşılmıştır.
dc.description.abstractMathematics education begins to be given in schools from an early age and is generally seen as one of the most important lessons. Although it is loved by some people, mathematics is known as one of the difficult subjects and efforts are made to support it with courses and private lessons. Many people feel the need to get input from others to learn mathematics.This study aimed to reveal the contributions of private school parents to their children's mathematics education in terms of various variables. In this context, in this study where the survey model, one of the quantitative research designs, was used, the Parents' Contribution to Mathematics Education Scale developed by Yılmaz (2006) and a demographic information form were used. Data was collected from 149 parents whose children attend private schools. The data obtained was analyzed with the SPSS program. As a result of the analysis, the contributions of the parents' gender status to mathematics education were examined and it was seen that the gender difference of the parents participating in the study was not a factor in their contribution to mathematics education. In another finding, a significant difference was found in the findings at the level of contribution to the effect of parents' working or non-working status on mathematics education. Another result of the research was that the difference in the grade level of the children did not show any difference in the parents' contributions to their children's mathematics lesson. Another result was that parents' interest in mathematics did not have an effect on their children's contribution to mathematics education.
dc.identifier.citationİyikavak, A. (2024). Özel okul velilerinin, çocuklarının matematik eğitimine katkısının çeşitli değişkenler açısından incelenmesi. (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Necmettin Erbakan Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü Temel Eğitim Anabilim Dalı, Konya.
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12452/18461
dc.language.isotr
dc.publisherNecmettin Erbakan Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü
dc.relation.publicationcategoryTez
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.subjectÖzel Okul
dc.subjectMatematik
dc.subjectVeli
dc.subjectİlkokul
dc.subjectSınıf Eğitimi
dc.subjectMatematik Eğitimi
dc.subjectPrivate School
dc.subjectMathematics
dc.subjectParents
dc.subjectPrimary School
dc.subjectClassroom Education
dc.subjectMathematics Education
dc.titleÖzel okul velilerinin, çocuklarının matematik eğitimine katkısının çeşitli değişkenler açısından incelenmesi
dc.title.alternativeExamination of the contribution of private school parents to their children's mathematics education in terms of various variables
dc.typeMaster Thesisen_US

Dosyalar

Orijinal paket
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim
İsim:
Ayşeİyikavak_YL_2024.pdf
Boyut:
587.39 KB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
Açıklama:
Yüksek Lisans Tezi
İndir
Lisans paketi
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim Yok
İsim:
license.txt
Boyut:
1.17 KB
Biçim:
Item-specific license agreed upon to submission
Açıklama:
İndir

Koleksiyon

Eğitim Bilimleri Enstitüsü Tez Koleksiyonu