Web 2.0 araçlarının 10. sınıf öğrencilerinin nesne tabanlı programlama dersi erişi düzeyine etkisi

Basit Öğe Kaydı
dc.authorid0000-0002-1288-7791
dc.contributor.advisorSulak, Süleyman Alpaslan
dc.contributor.authorÜnal, Süzer
dc.date.accessioned2025-04-21T13:05:02Z
dc.date.available2025-04-21T13:05:02Z
dc.date.issued2024
dc.date.submitted2024
dc.departmentNEÜ, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Eğitim Bilimleri Anabilim Dalı
dc.descriptionYüksek Lisans Tezi
dc.description.abstractBu araştırmanın amacı, Bilişim Teknolojileri Alanı 10. Sınıf Nesne Tabanlı Programlama dersinde Web 2.0 araçları kullanılarak ders anlatımı yapılan grubun erişi ortalaması ve kalıcılık puanlarıyla, Web 2.0 araçları kullanılmadan ders anlatımı yapılan grubun erişi ortalaması ve kalıcılık puanları arasında anlamlı bir farkın olup olmadığını ortaya koymaktır. Araştırmada deneysel yöntemin ön test-son test kontrol gruplu deseni kullanılmıştır. Araştırma Konya ili Selçuklu ilçesi Türk Telekom Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Bilişim Teknolojileri Alanı 10. sınıfların Nesne Tabanlı Programlama dersi Sınıflar (Classes) öğrenme birimi üzerinde yapılmıştır. Aşağıdaki bulgular elde edilmiştir: Bilişim Teknolojileri Alanı 10. Sınıf Nesne Tabanlı Programlama dersi Sınıflar (Classes) öğrenme biriminde Web 2.0 araçları kullanılarak ders işlenen deney grubu öğrencileri ile Web 2.0 araçları kullanılmadan ders işlenen kontrol grubu öğrencilerinin toplam erişi puan ortalamaları arasında anlamlı bir fark olduğu görülmektedir Bilişim Teknolojileri Alanı 10. Sınıf Nesne Tabanlı Programlama dersi Sınıflar (Classes) öğrenme biriminde Web 2.0 araçları kullanılarak ders işlenen deney grubu öğrencileri ile Web 2.0 araçları kullanılmadan ders işlenen kontrol grubu öğrencilerinin kalıcılık toplam puan ortalamaları arasında anlamlı bir fark olduğu görülmektedir. Öğretmen ve öğrenci görüşleride bu bulguları desteklediği görülmektedir.
dc.description.abstractThe aim of this research is to reveal whether there is a significant difference between the average achievement and retention scores of the group taught using Web 2.0 tools in the Information Technologies Field 10th Grade Object-Oriented Programming course and the average achievement and retention scores of the group that was lectured without using Web 2.0 tools. In the research, the pretest-posttest control group design of the experimental method was used. The research was carried out on the Object-Oriented Programming Classes learning unit of the 10th grades of the Türk Telekom Vocational and Technical Anatolian High School in the Selçuklu district of Konya. The following findings were obtained: It is seen that there is a significant difference between the total attainment point averages of the experimental group students, who are taught using Web 2.0 tools in the 1st Grade 10th Grade Object-Oriented Programming lesson Classes learning unit, and the control group students who are taught without using Web 2.0 tools. It is seen that there is a significant difference between the permanence total score averages of the experimental group students who are taught using Web 2.0 tools and the control group students who are taught without using Web 2.0 tools in the 10th Grade Object-Oriented Programming lesson Classes learning unit. Teacher and student opinions also seem to support these findings.
dc.identifier.citationÜnal, S. (2024). Web 2.0 araçlarının 10. sınıf öğrencilerinin nesne tabanlı programlama dersi erişi düzeyine etkisi. (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Necmettin Erbakan Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü Eğitim Bilimleri Anabilim Dalı, Konya.
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12452/19209
dc.language.isotr
dc.publisherNecmettin Erbakan Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü
dc.relation.publicationcategoryTez
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.subjectNesne Tabanlı Programlama
dc.subjectSınıflar (Classes)
dc.subjectWeb 2.0 Araçları
dc.subjectObject Oriented Programming
dc.subjectClasses
dc.subjectWeb 2.0 Tools
dc.titleWeb 2.0 araçlarının 10. sınıf öğrencilerinin nesne tabanlı programlama dersi erişi düzeyine etkisi
dc.title.alternativeThe effect of web 2.0 tools on object oriented programming course achievement level of 10th class students
dc.typeMaster Thesis

Dosyalar

Orijinal paket
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim
İsim:
SüzerÜnal_YL_2024.pdf
Boyut:
1.66 MB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
Açıklama:
Yüksek Lisans Tezi
İndir
Lisans paketi
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim Yok
İsim:
license.txt
Boyut:
1.17 KB
Biçim:
Item-specific license agreed upon to submission
Açıklama:
İndir

Koleksiyon

Eğitim Bilimleri Enstitüsü Tez Koleksiyonu