7. sınıf öğrencilerinin yazım ve noktalama kurallarını kullanım düzeylerinin belirlenmesi

Basit Öğe Kaydı
dc.authoridDanışman: 0000-0002-1981-072Xen_US
dc.contributor.advisorYıldız, Derya
dc.contributor.authorSağ, Funda
dc.date.accessioned2020-11-10T12:15:05Z
dc.date.available2020-11-10T12:15:05Z
dc.date.issued2019en_US
dc.date.submitted2019-12-13
dc.departmentNEÜ, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Anabilim Dalıen_US
dc.descriptionYüksek Lisans Tezi.en_US
dc.description.abstractBu çalışma 7. sınıf öğrencilerinin noktalama ve yazım kurallarını kullanım seviyelerini tespit etmek için yapılmıştır. Araştırmada 7. sınıf öğrencilerinin defterleri incelenmiştir. Araştırma nitel modelde, doküman incelemesi yöntemiyle hazırlanmış, betimsel bir çalışmadır. Araştırmanın inceleme nesnelerini Antalya ili, Kumluca ilçesindeki 3 farklı okuldaki 7. sınıf öğrencilerinin defterleri oluşturmaktadır. Bu okullar: 1. Mavikent Ramazan Abacı Ortaokulu 2. Durali Yazıcı Ortaokulu 3. Kasapçayırı Ortaokulu Okulların seçiminde uygulama kolaylığı için kolay ulaşılabilir örneklem etkili olmuştur. Kolay ulaşılabilir veya elverişli örneklem, kolay olanı seçme; bilgi ve güvenirlik pahasına zaman, para ve çabadan tasarruf sağlama kolaylığı sağlamaktadır (Baltacı, 2018: 246). Her okuldan tesadüfî yöntemle seçilen 3 kız ve 3 erkek olmak üzere toplamda 18 öğrencinin 7. sınıfta tutmuş oldukları defterler yazım kurallarını ve noktalama işaretlerini kullanım düzeylerini belirlemek amacıyla incelenmiştir. Araştırma, noktalama işaretlerinden: 1. Nokta 2. Virgül 3. İki nokta 4. Üç nokta 5. Soru işareti 6. Ünlem işareti 7. Kısa çizgi 8. Eğik çizgi 9. Kesme işareti 10. Yay ayraç 11. Köşeli ayraç ile sınırlandırılmıştır. Araştırma, yazım kurallarından da: 1. Yazımı karıştırılan kelimeler 2. Sayıların yazımı 3. Büyük harflerin kullanımı 4. Birleşik kelimelerin yazımı 5. İkilemeler ve kısaltmaların yazımı 6. Bağlaç olan "ki" ve "de" ile soru edatı "mi"nin yazımı ile sınırlandırılmıştır. yukarıda isimleri verilen başlıklar çerçevesinde toplanan veriler grafiklere dönüştürülmüş ve yorumlanmıştır. çalışmada kabul edilen ölçeğe (metin, 2012) bakılarak öğrencilerin iyi, orta veya zayıf bir öğrenme gerçekleştirildiğine dair sonuçlara varılmış ve bulgulara göre önerilerde bulunulmuşturen_US
dc.description.abstractThis study was aimed to determine the level of usage of spelling and punctuation rules of the 7th grade students. In the research, the notebooks of 7th grade students were examined. The research which was prepared with qualitative model and document analysis method; is a descriptive study. The research materials of the research are the notebooks of the7th grade students from 3 different schools in Kumluca district of Antalya. These schools are: 1- Mavikent Ramazan Abacı Secondary School 2- Durali Yazıcı Secondary School 3- Kasapçayırı Secondary School. The easily accessible sample for the ease of implementation was effective in the selection of schools. Choosing the easy one through easily accessible or convenient sampling; it provides ease of saving time, money and effort at the expense of knowledge and reliability (Baltacı, 2018: 246).The notebooks of 3 girls and 3 boys who were randomly selected from each school and 18 students in total were examined in order to determine the usage level of spelling rules and punctuation marks. Research, punctuation marks are limited with: 1. Full stop 2. Comma 3. Colon 4. Dots 5. Question mark 6. Exclamation mark 7. Hyphen 8. Slash 9. Apostrophe 10. Paranthesis 11. Square paranthesis Research, writing rules are limited with: 1. Mixed words at spelling 2. Writing the numbers 3. Use of capital letters 4. Spelling of compound words 5. Writing reduplications and abbreviations 6. Conjunctive "ki" and "de" and the writing of question preposition "mi". The data collected under the headings given above were converted into graphics and interpreted. According to the criteria accepted in the study (Metin, 2012), it was concluded that the students had good, moderate or poor learning and recommendations were made according to the findings.en_US
dc.identifier.citationSağ. F. (2019). 7. sınıf öğrencilerinin yazım ve noktalama kurallarını kullanım düzeylerinin belirlenmesi. (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Necmettin Erbakan Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü Türkçe Eğitimi Anabilim Dalı, Konya.en_US
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12452/5259
dc.language.isotren_US
dc.publisherNecmettin Erbakan Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü
dc.relation.publicationcategoryTezen_US
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.subject7. Sınıfen_US
dc.subjectNoktalama işaretlerien_US
dc.subjectYazım Kurallarıen_US
dc.subjectGrade 7en_US
dc.subjectPunctuationen_US
dc.subjectSpelling Rulesen_US
dc.title7. sınıf öğrencilerinin yazım ve noktalama kurallarını kullanım düzeylerinin belirlenmesien_US
dc.title.alternativeDetermining the level of the 7th grade students' usage of spelling and punctuation rulesen_US
dc.typeMaster Thesisen_US

Dosyalar

Orijinal paket
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim
İsim:
funda sağ.pdf
Boyut:
3.54 MB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
Açıklama:
Yüksek Lisans Tezi.
İndir
Lisans paketi
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim Yok
İsim:
license.txt
Boyut:
1.44 KB
Biçim:
Item-specific license agreed upon to submission
Açıklama:
İndir

Koleksiyon

Eğitim Bilimleri Enstitüsü Tez Koleksiyonu