İlkokul müdürlerinin iletişim becerilerinin sınıf öğretmenlerinin motivasyonlarına etkisinin incelenmesi

Basit Öğe Kaydı
dc.authoridDanışman: 38243en_US
dc.contributor.advisorKoçbeker Eid, Beyhen Nazlı
dc.contributor.authorTürkyılmaz, Sebahat
dc.date.accessioned2020-07-10T07:52:40Z
dc.date.available2020-07-10T07:52:40Z
dc.date.issued2018en_US
dc.date.submitted2018-01-22
dc.departmentNEÜ, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Temel Eğitim Anabilim Dalıen_US
dc.description.abstractBu araştırmada ilköğretim okullarında görev yapan okul yöneticilerinin iletişim becerilerinin sınıf öğretmenlerinin motivasyonlarına etkisi incelenmektedir. Araştırma tarama modelinde betimsel bir çalışmadır. Araştırmanın verilerini toplamak amacıyla Şimşek (2003) tarafından geliştirilen "Öğretmenlerin Okul Müdürlerinin İletişim Becerilerine Yönelik Görüşleri" adlı ölçeği ile Bektaş (2010) tarafından geliştirilen "Sınıf Öğretmenlerinin Motivasyonu Ölçeği" kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemini Muş ili Malazgirt ilçesinde bulunan 346 sınıf öğretmeni oluşturmaktadır.Verilerin analizinde SPSS 15.0 programı, frekans ve yüzde analizi , Çarpıklık (Skewness) katsayısı, tek yönlü varyans analizinden (ANOVA), T test, ölçekler arası ilişki analizi için Pearson korelasyon kullanılmıştır. Araştırmada sınıf öğretmenlerinin motivasyon toplam puanlarına bakıldığında motivasyon alt boyutlarından "Yönetici Saygısı" kaynaklı motivasyonları çok yüksek düzeyde algıladıkları ortaya çıkmıştır. Okul müdürlerinin iletişim becerilerine ilişkin öğretmen görüşlerine ait puanların öğretmenlerin cinsiyetine ve mesleki kıdemlerine göre anlamlı farklılık göstermediği tespit edildi. Sınıf öğretmenlerinin motivasyonlarına ait puanların öğretmenlerin cinsiyetine ve mesleki kıdemlerine göre anlamlı farklılık göstermediği tespit edildi. Cinsiyet değişkenine göre ilkokullarda görev yapan okul yöneticilerinin iletişim becerileri ile sınıf öğretmenlerinin motivasyonu arasında anlamlı bir ilişki olmadığı ortaya çıktı. Mesleki kıdem değişkenine göre ilkokullarda görev yapan okul yöneticilerinin sosyal iletişim becerileri ile sınıf öğretmenlerinin motivasyonu arasında anlamlı bir ilişki yoktur. İlköğretimde görev yapan okul yöneticilerinin iletişim becerilerinin sınıf öğretmenlerinin motivasyonlarını pozitif yönde ve anlamlı olarak etkilediği ortaya çıkmıştır.en_US
dc.description.abstractIn this research, the effects of communication skills of school administrators working in primary schools on the motivation of primary teachers are examined. Research is a descriptive study in the survey model. The scale named "Teachers' Opinions Towards Communication Skills of School Principals" developed by Şimşek (2003) and the scale named "Motivation Scale of Class Teachers" developed by Bektaş (2010) were used to collect the data of the research. The sample of the research consists of 346 class teachers located in Malazgirt subprovince of Muş province. SPSS 15.0 program, frequency and percentage analysis, skewness coefficient, one way variance analysis (ANOVA), T test, Pearson correlation analysis between scales were used for the analysing of the data. When the total scores of the primary teachers in the research were examined, it was revealed that they perceived the motivations originating from "Manager Respect" at a very high level from the motivation sub-dimensions. It was determined that the scores of teachers 'opinions regarding communication skills of school principals did not show any significant difference according to the teachers' gender and professional seniority. It was determined that the scores of the motivations of the primary teachers did not show any important difference according to the teachers' gender and professional seniority. According to gender variables, there was no significant relationship between the communication skills of school administrators working in primary school and the motivation of primary teachers. According to vocational seniority variable, there is no important relationship between the skills of school administrators working in primary school and the motivation of primary teachers. It has emerged that the communication skills of school administrators working in primary education positively and particularly affect the motivation of class teachers.en_US
dc.identifier.citationTürkyılmaz, S. (2018). İlkokul müdürlerinin iletişim becerilerinin sınıf öğretmenlerinin motivasyonlarına etkisinin incelenmesi. (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Necmettin Erbakan Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü Temel Eğitim Anabilim Dalı, Konya.en_US
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12452/3447
dc.language.isotren_US
dc.publisherNecmettin Erbakan Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsüen_US
dc.relation.publicationcategoryTezen_US
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.subjectOkul Yöneticisi,en_US
dc.subjectİletişim Becerisi,en_US
dc.subjectSınıf Öğretmeni,en_US
dc.subjectMotivasyon.en_US
dc.subjectSchool Manager,en_US
dc.subjectCommunication Skills,en_US
dc.subjectPrimary Teacher,en_US
dc.subjectMotivation.en_US
dc.titleİlkokul müdürlerinin iletişim becerilerinin sınıf öğretmenlerinin motivasyonlarına etkisinin incelenmesien_US
dc.title.alternativeThe investigation of the effect of communication skills of primary school principles on the motivation of primary school teachersen_US
dc.typeMaster Thesisen_US

Dosyalar

Orijinal paket
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim
İsim:
10180165.pdf
Boyut:
2.79 MB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
Açıklama:
İndir
Lisans paketi
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim Yok
İsim:
license.txt
Boyut:
1.44 KB
Biçim:
Item-specific license agreed upon to submission
Açıklama:
İndir

Koleksiyon

Eğitim Bilimleri Enstitüsü Tez Koleksiyonu