Lise öğrencilerinin müzik dersine ilişkin tutum ve algıları

Basit Öğe Kaydı
dc.authoridDanışman: 0000-0002-7494-8182en_US
dc.contributor.advisorBarışeri Ahmethan, Nurtuğ
dc.contributor.authorSelçuk Otlak, Selin
dc.date.accessioned2020-12-24T08:43:55Z
dc.date.available2020-12-24T08:43:55Z
dc.date.issued2019en_US
dc.date.submitted2019-05-30
dc.departmentNEÜ, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Güzel Sanatlar Eğitimi Anabilim Dalıen_US
dc.descriptionYüksek Lisans Tezien_US
dc.description.abstractBu araştırmanın genel amacı lise öğrencilerinin müzik dersine yönelik tutumlarının ve algılarını incelemektir. Öğrencilerin tutumları farklı değişkenlere göre incelenmiştir. Araştırma, Aydın ili Efeler ilçesinde bulunan Aydın Lisesi, Aydın Atatürk Anadolu Lisesi, Aydın Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi, Aydın Anadolu İmam Hatip Lisesi, Aydın Fen Lisesi'nde öğrenim gören 9. ve 10. sınıf toplam 417 öğrenci ile gerçekleşmiştir. Araştırmada öğrencilerin "Müzik Dersine" ilişkin tutum düzeylerini belirlemek için Varış ve Cesur' un 2012 yılında geliştirdiği "Ortaöğretim Müzik Dersine Yönelik Tutum Ölçeği'' kullanılmıştır. Araştırma aynı zamanda öğrencilerin müzik dersine yönelik algıları ile ilgili verileri de metafor tekniği kullanarak toplamıştır. Tutum ölçeğinden elde edilen veriler; frekans, yüzde, Kruskal Wallis ve Mann Whitney U testleri kullanılarak analiz edilmiştir. Metafor tekniği ile toplanmış; "Müzik Dersini" tanımlayıcı cümleler betimsel analiz yapılarak kategorilere ayrılmış ve sayısallaştırılmıştır. Lise 9. ve 10. sınıf öğrencilerinin tutum ölçeğinde verdikleri cevaplar doğrultusunda; lise müzik derslerine yönelik tutumları orta düzeyde olduğu görülmüştür. Cinsiyet değişkenine göre kız öğrencilerin daha yüksek tutum puanına sahip olduğu bulunmuştur. Lise öğrencilerinin bulundukları sınıfa göre lise müzik dersine yönelik tutum puanı karşılaştığında; 9. sınıf öğrencilerinin 10. sınıf öğrencilerine göre daha yüksek tutuma sahip olduğu görülmüştür. Lise öğrencilerinin öğrenim gördükleri okula göre lise müzik derslerine yönelik tutum puanı ortalamaları okullar bazında karşılaştırıldığında; Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi öğrencilerinin diğer bütün okul türlerine göre tutumları yüksek bulunmuştur. Öğrencilerin müzik dersi ile ilgili algıları 11 kavramsal kategori altında toplanmıştır. Öğrencilerin müzik dersi algıları en fazla; müzik dersinin rahatlatıcı ve iyileştirici etkisiyle ilgili olmuştur. Bunun yanı sıra müzik dersinin müziği sevdirdiği ve bu dersin bir bağımlılık olarak tanımlandığı bulunmuştur.en_US
dc.description.abstractThe main purpose of the study was to find out secondary students' attitudes towards music lesson and their perceptions about music lesson. Students' attitudes were examined according to different variables. Research was done in Aydın city Efeler district. The research sample was taken from Aydın High School, Aydın Atatürk Anatolian High Schoool, Aydın Vocational and Technical Anatolian High School, Aydın Anatolian İmam Hatip High School, Aydın Science High School. Total of 417 students were attended. Music Attitude Scale was used towards secondary music lessons constructed by Varış and Cesur (2012) in order to find out students'attıtudes towards music lessons. The research also collected data related to students' perceptions about music lesson using metaphor technique. Data obtained from attitude scale; were analyzed by using frequency, percentage, Kruskal Wallis and Mann Whitney U tests. Descriptive sentences about "Music lesson" were collected by Metaphor technique and content analysed was used where metaphors divided into categories and results were showed in table with numbers and frequencies. 9th and 10th grade students' attitudes towards music lessons was found in the mediunm level. It wasalso found that female students had higher attitudes than males. The 9th grade high school students' attitudes towards high school music course was higher than 10th. grade students. When students' attitudes were compared according to the school type, Vocational Technic School students' attıitudes were fhigher than the other type of schools. Students' perceptions about music lessons were divided under 11 categories. Most of the students' perceptions were grouped under 'Relaxation and terapy effects' of music lesson. At the same time, it was found that students perceieved music lessons as to create love for music and addiction.en_US
dc.identifier.citationSelçuk Otlak, S. (2019). Lise öğrencilerinin müzik dersine ilişkin tutum ve algıları. (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Necmettin Erbakan Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü Güzel Sanatlar Eğitimi Anabilim Dalı, Konya.en_US
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12452/6656
dc.language.isotren_US
dc.publisherNecmettin Erbakan Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitiüsüen_US
dc.relation.publicationcategoryTezen_US
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.subjectMüziken_US
dc.subjectMüzik Eğitimien_US
dc.subjectTutumen_US
dc.subjectAlgıen_US
dc.subjectMusicen_US
dc.subjectMusic Educationen_US
dc.subjectAttitudeen_US
dc.subjectPerceptionsen_US
dc.titleLise öğrencilerinin müzik dersine ilişkin tutum ve algılarıen_US
dc.title.alternativeSecondary school students' attitudes and perceptions towards music lessonen_US
dc.typeMaster Thesisen_US

Dosyalar

Orijinal paket
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim
İsim:
559746.pdf
Boyut:
2.59 MB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
Açıklama:
Yüksek Lisans Tezi
İndir
Lisans paketi
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim Yok
İsim:
license.txt
Boyut:
1.44 KB
Biçim:
Item-specific license agreed upon to submission
Açıklama:
İndir

Koleksiyon

Eğitim Bilimleri Enstitüsü Tez Koleksiyonu