Lise öğrencilerinin görsel sanat derslerindeki kazanımları, tutumları ve düşünme stillerinin çok yönlü incelenmesi

Basit Öğe Kaydı
dc.authoridDanışman: 139644en_US
dc.contributor.advisorErdem, Türkan
dc.contributor.authorAkıncı, Fatma Betül
dc.date.accessioned2020-07-05T14:29:57Z
dc.date.available2020-07-05T14:29:57Z
dc.date.issued2018en_US
dc.date.submitted2018-02-20
dc.departmentNEÜ, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Güzel Sanatlar Eğitimi Anabilim Dalıen_US
dc.description.abstractBu tezde lise öğrencilerinin görsel sanatlar dersindeki kazanımları, düşünme stilleri ile derse yönelik tutumları çok yönlü olarak incelenmiştir. Bu amaçla öğrencilerin görsel sanatlar dersinde aktif olarak kullandıkları düşünme stilleri; okul türü, cinsiyet, sınıf düzeyi ve başarı durumlarına göre lise öğrencilerinin görsel sanatlar dersindeki tutum ve kazanımları karşılaştırmalı olarak ele alınmıştır Bu araştırmada yöntem olarak karşılaştırmalı ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Konya İl Milli Eğitim Müdürlüğü'ne bağlı devlet ve özel liselerde 9-11.. sınıflarda öğrenim gören öğrenciler üzerinde yürütülen bu çalışmada toplam 200 öğrenciye ölçekler uygulanmıştır. Araştırma verilerinin toplanmasında 'Kişisel Bilgi Formu', 'Görsel Sanatlar Dersi Kazanım Ölçeği', 'Görsel Sanatlar Dersine Yönelik Tutum Ölçeği' ve 'Düşünme Stilleri Envanteri' uygulanmıştır. Elde edilen verilerin analizinde aritmetik ortalama, standart sapma, korelasyonu katsayısı, t testi ve varyans analizi teknikleri kullanılmıştır.en_US
dc.description.abstractIn this thesis, the achievements of high school students in visual arts lessons, their thinking styles and attitudes towards the lessons were examined in a multi-faceted way. For this purpose, the attitudes and achievements of high school students in the visual arts course were compared according to the students' thinking styles which they use actively in visual art course, their school type, gender, class level and achievement status. In this study, comparative relational search model was used. The scales were applied to 200 student attending 9th to 10th grades in the state and private high schools affiliated to Konya Provincial Directorate of National Education. In order to collect data 'Personal Information Form', 'Viusal Art Course Achievement Scale', "Viusal Art Attitude Scale' and 'Thinking Styles Inventory' were applied. Arithmetic mean, standard deviation, correlation coefficient, t test and variance analysis techniques were used in the analysis of the obtained data.en_US
dc.identifier.citationAkıncı, Fatma. B. (2018). Lise öğrencilerinin görsel sanat derslerindeki kazanımları, tutumları ve düşünme stillerinin çok yönlü incelenmesi . (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Necmettin Erbakan Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü Güzel Sanatlar Eğitimi Anabilim Dalı, Konya.en_US
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12452/3422
dc.language.isotren_US
dc.publisherNecmettin Erbakan Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsüen_US
dc.relation.publicationcategoryTezen_US
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.subjectGörsel Sanatlar Dersi,en_US
dc.subjectTutum Düşünme Stilleri,en_US
dc.subjectBaşarı Durumu,en_US
dc.subjectDers Kazanımları.en_US
dc.subjectVisual Art Lesson,en_US
dc.subjectAttitude, Thinking Styles,en_US
dc.subjectSuccess,en_US
dc.subjectLesson Acquisitions.en_US
dc.titleLise öğrencilerinin görsel sanat derslerindeki kazanımları, tutumları ve düşünme stillerinin çok yönlü incelenmesien_US
dc.title.alternativeMulti-dimensional investigation of high school students' achievements, attitudes and thinking skills in visual arts coursesen_US
dc.typeMaster Thesisen_US

Dosyalar

Orijinal paket
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim
İsim:
10184890.pdf
Boyut:
2.41 MB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
Açıklama:
İndir
Lisans paketi
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim Yok
İsim:
license.txt
Boyut:
1.44 KB
Biçim:
Item-specific license agreed upon to submission
Açıklama:
İndir

Koleksiyon

Eğitim Bilimleri Enstitüsü Tez Koleksiyonu