Video Ders Uygulaması Sınıf Ortamında Dönüt-Düzeltmeye Zaman Ayırmak İçin Etkili Bir Yol Olabilir mi?

Basit Öğe Kaydı
dc.authoridMuhittin Çalışkan: 0000-0002-2341-0710
dc.authoridMevlüt Aydoğmuş: 0000-0003-1286-2970
dc.authoridHüseyin Serçe: 0000-0001-7132-2910
dc.contributor.authorÇalışkan, Muhittin
dc.contributor.authorSerçe, Hüseyin
dc.contributor.authorAydoğmuş, Mevlüt
dc.date.accessioned2020-01-18T21:06:55Z
dc.date.available2020-01-18T21:06:55Z
dc.date.issued2019
dc.departmentNEÜ, Ahmet Keleşoğlu Eğitim Fakültesi, Eğitim Bilimleri Bölümüen_US
dc.description.abstractBu eylem araştırmasında “Derslerimizde öğrenciden öğretmene, öğretmenden öğrenciye bilgi akışını sağlayabilmek vegerekli ise düzeltme yapabilmek için nasıl zaman ayırabiliriz?” sorusuna cevap arandı. Dönüt ve düzeltmeye zamanayırmak için video ders uygulaması gerçekleştirildi. Bu uygulamada neler olduğu rapor edilmeye çalışıldı. Araştırmaözel öğretim yöntemleri dersinde bu dersi alan öğrencilerle birlikte gerçekleştirildi. Uygulama sekiz hafta sürdü. Sınıftaüç alandan (muhasebe ve finansman, adalet, kuyumculuk teknolojisi) öğrenciler vardı. Her grup kendi alanından birdersin konusunu seçip video hazırladı. Her bir grubun videosunu dersten önce diğer iki grup izledi. Derste, videohazırlayan grup, video izleyen gruplara konu ile ilgili sorular sordu, cevaplara göre dönüt verdi, gerektiğinde düzeltmeleryaptı. Sürecin etkililiği hakkında öğrencilerin görüşleri yazılı olarak alındı. Ayrıca dersin sorumlu öğretim elemanıaraştırma günlüğü tuttu. Veriler tümevarım analizi ile analiz edildi. Araştırma sonunda, ön öğrenmelerin tam olmasışartıyla, hazır ve kısa videoların yaşantı zenginliği sağlaması açısından dönem içerisinde bir ya da iki kezkullanılabileceği sonucuna ulaşıldı.en_US
dc.description.abstractIn this action research, an answer to the question of “How can we spare more time to ensure the flow of information fromstudent to teacher and teacher to student, and to make corrections if necessary? Accordingly, a video-based course wasimplemented to dedicate more time for feedback and correction in the classroom. Therefore, it was reported here whathappened in this implementation. The study was conducted with university students taking the course “special teachingmethods”. The implementation lasted eight weeks. The students were from three different fields (accounting and finance,jurisprudence, and jewellery technology). Each group chose a topic of a lesson in their field and prepared a video. Theother two groups watched the video of each group before coming to class. During the lesson, the group who made thevideo asked questions to the other groups who had already watched it, gave feedback according to the answers, and madecorrections when necessary. The opinions of the students about the effectiveness of the process were collected in a writtenway. In addition, the lecturer responsible for the course kept a research diary. The data was analyzed through an inductiveapproach. At the end of the research, it was concluded that if the prior knowledge of the students is complete, short and readily available videos can be used once or twice in the course period in order to provide richness of experience.en_US
dc.identifier.citationÇalışkan, M., Aydoğmuş, M., Serçe, H. (2019). Video ders uygulaması sınıf ortamında dönüt-düzeltmeye zaman ayırmak için etkili bir yol olabilir mi?. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Meslek Yüksekokulu Dergisi, 22, 2, 991-998.en_US
dc.identifier.endpage998en_US
dc.identifier.issn1302-4191en_US
dc.identifier.issn2564-7458en_US
dc.identifier.issue2en_US
dc.identifier.startpage991en_US
dc.identifier.urihttps://app.trdizin.gov.tr/makale/TXpFME56QXdNQT09/video-ders-uygulamasi-sinif-ortaminda-donut-duzeltmeye-zaman-ayirmak-icin-etkili-bir-yol-olabilir-mi-
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12452/2197
dc.identifier.volume22en_US
dc.indekslendigikaynakTR-Dizinen_US
dc.language.isotren_US
dc.relation.ispartofSelçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Meslek Yüksekokulu Dergisien_US
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanıen_US]
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.subjectHalkla İlişkileren_US
dc.subjectEylem araştırması
dc.subjectÖğretmen araştırması
dc.subjectDönüt
dc.subjectDüzeltme
dc.subjectVideo ders uygulaması
dc.subjectAction research
dc.subjectTeacher research
dc.subjectFeedback
dc.subjectCorrection
dc.subjectVideo-based course
dc.titleVideo Ders Uygulaması Sınıf Ortamında Dönüt-Düzeltmeye Zaman Ayırmak İçin Etkili Bir Yol Olabilir mi?en_US
dc.title.alternativeCan Video-Based Course Be An Effective Way to Spare Time for FeedbackCorrection in the Classroom?en_US
dc.typeArticleen_US

Dosyalar

Orijinal paket
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim
İsim:
Video Ders Uygulaması Sınıf Ortamında Dönüt Düzeltmeye Zaman Ayırmak İçin Etkili Bir Yol Olabilir mi.pdf
Boyut:
236.02 KB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
Açıklama:
Tam Metin (Full Text)
İndir

Koleksiyon

TR-Dizin İndeksli Yayınlar Koleksiyonu
Makale Koleksiyonu