Türkiye ve Türkmenistan coğrafya öğretim programlarının karşılaştırılması

Basit Öğe Kaydı
dc.authorid0000-0001-5392-2760
dc.contributor.authorAladağ, Caner
dc.date.accessioned2020-01-18T21:12:10Z
dc.date.available2020-01-18T21:12:10Z
dc.date.issued2018
dc.departmentNEÜ, Ahmet Keleşoğlu Eğitim Fakültesi, Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Bölümüen_US
dc.description.abstractNitel bir araştırma olarak tasarlanan bu çalışmada; Türkiye’de 2018-2019, Türkmenistan’da ise 2014 eğitim-öğretim yılından itibaren ortaöğretimde uygulamaya konulan coğrafya öğretim programları karşılaştırılmıştır. Coğrafya öğretim programları içerik analizine uygun olarak incelenmiş ve elde edilen bulgular doğrultusunda; hedef, içerik,eğitim durumları ve değerlendirme süreci açısından karşılaştırılmıştır. Öğretim programlarının kurgusal ve yapısal olarak değişiklik gösterdiği tespit edilmiştir. Türkiye’de uygulanan öğretim programının, yapılandırmacı yaklaşımla oluşturulduğu halde, Türkmenistan’ın coğrafya öğretim programının klasik anlayışta hazırlanmış olduğu dikkat çekmektedir. Her iki programın da uzak hedefler açısından,vatanseverlik, gelişen dünya koşullarına uyumlu, ülkesine faydalı bireyler yetiştirmek gibi benzerlikler olduğu dikkat çekmektedir. Ayrıca Türkmenistan’ın coğrafya öğretim programında, Türkiye’deki gibi içerik oluşturmada sarmal yaklaşım benimsenmemiştir. Eğitim durumlarına yönelik olarak Türkmenistan coğrafya öğretim programında uygulamanın, coğrafi gezilerin ve yeni materyallerin derslerde kullanımına önem verilmektedir. Değerlendirme boyutunda ise Türkmenistan coğrafya öğretim programında çeşitliliğe yer verilmemiş klasik değerlendirme modeli benimsenmiştir. Ayrıca her iki programda da son zamanlarda önemi artan CBS’nin (Coğrafi Bilgi Sistemleri) kullanımına yer verilmesi gerektiğine dikkat çekilmektedir.en_US
dc.description.abstractIn this study, which was designed as a qualitative research; geography curriculums that have been applied in secondary education in Turkey since 2018-2019 and in Turkmenistan since 2014 were compared. The Geography Curriculums were examined in accordance with the content analysis and in the direction of the findings; they were compared according to target, content, educational situations and evaluation process. It has been determined that the curriculums vary fictitiously and structurally. It is worth noting that the geography curriculum of Turkmenistan has been prepared with a classical sense, while the curriculum applied in Turkey is constituted by constructivist approach. Some similarities of both curriculums draw attention in terms of distant targets, such as patriotism, adaptation to the developing world conditions, and training individuals beneficial for his/her country. Different from Turkey’s geography curriculum, In Turkmenistan's geography curriculum, a spiral approach has not been adopted increating content. In Turkmenistan geography curriculum, importance is given to the practice, geographical trips and the use of new materials in lessons for educational purposes. In the aspect of evaluation, Turkmenistan geography curriculum does not include diversity and classical evaluation model is adopted. In addition, attention is drawn tothe fact that in both programs, the use of GIS (geographical information systems), which has increased in importance recently, should be included.en_US
dc.identifier.citationAladağ, C. (2018). Türkiye ve Türkmenistan coğrafya öğretim programlarının karşılaştırılması. Turkish Studies (Elektronik), 13, 19, 77-99.
dc.identifier.doi10.7827/TurkishStudies.14056en_US
dc.identifier.endpage99en_US
dc.identifier.issn1308-2140en_US
dc.identifier.issn1308-2140en_US
dc.identifier.issue19en_US
dc.identifier.startpage77en_US
dc.identifier.urihttps://dx.doi.org/10.7827/TurkishStudies.14056
dc.identifier.urihttps://app.trdizin.gov.tr/makale/TXpBeE1UUXdNQT09/turkiye-ve-turkmenistan-cografya-ogretim-programlarinin-karsilastirilmasi
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12452/2715
dc.identifier.volume13en_US
dc.indekslendigikaynakTR-Dizinen_US
dc.language.isotren_US
dc.relation.ispartofTurkish Studies (Elektronik)en_US
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanıen_US]
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.subjectCoğrafya öğretim programıen_US
dc.subjectHedefen_US
dc.subjectİçeriken_US
dc.subjectEğitim durumlarıen_US
dc.subjectDeğerlendirmeen_US
dc.subjectTürkmenistanen_US
dc.subjectTürkiyeen_US
dc.subjectGeography curriculumen_US
dc.subjectTargeten_US
dc.subjectContenten_US
dc.subjectEducational situationsen_US
dc.subjectEvaluationen_US
dc.subjectTurkmenistanen_US
dc.subjectTurkeyen_US
dc.titleTürkiye ve Türkmenistan coğrafya öğretim programlarının karşılaştırılmasıen_US
dc.title.alternativeComparison of Turkey’s and Turkmenistan’s geography curriculumsen_US
dc.typeArticleen_US

Dosyalar

Orijinal paket
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim
İsim:
Türkiye ve Türkmenistan coğrafya öğretim programlarının karşılaştırılması_compressed.pdf
Boyut:
498.18 KB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
Açıklama:
Tam Metin (Full Text)
İndir

Koleksiyon

TR-Dizin İndeksli Yayınlar Koleksiyonu
Makale Koleksiyonu