Sosyal Bilgiler öğretim programlarındaki eskiçağ tarihine ilişkin ögelerin incelenmesi (Türkiye, Çek cumhuriyeti, İngiltere, İrlanda cumhuriyeti, Singapur ve Abd New Jersey örneği)

Basit Öğe Kaydı
dc.authoridTuğba Cevriye Özkaral: 0000-0003-4595-816X
dc.authoridGüngör Karauğuz: 0000-0002-8341-7885
dc.contributor.authorKarauğuz, Güngör
dc.contributor.authorÖzkaral, Tuğba Cevriye
dc.date.accessioned2020-01-18T21:05:02Z
dc.date.available2020-01-18T21:05:02Z
dc.date.issued2018
dc.departmentNEÜ, Ahmet Keleşoğlu Eğitim Fakültesi, Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Bölümüen_US
dc.description.abstractBu araştırmada Türkiye, Çek Cumhuriyeti, İngiltere, İrlanda Cumhuriyeti, Singapur ve ABD New Jersey’de uygulanan ilköğretim düzeyinde ve sosyal bilgiler kapsamındaki öğretim programları eskiçağ tarihi ögeleri açısından incelenmiştir. Ülkemizde yürürlükte olan sosyal bilgiler derslerinin daha verimli olması adına da bazı değerlendirmeler yapılmıştır. Çalışmada nitel araştırma yöntemi kullanılmıştır. Araştırmada veriler doküman incelemesi ile elde edilmiştir. Verilerin analizinde, bir nitel araştırma tekniği olan betimsel analiz yöntemi kullanılmıştır. Araştırmada ele alınan uygarlıklar açısından Türkiye, Çek Cumhuriyeti ve İngiltere öğretim programlarının daha çok kendi toprakları ve çevresine odaklandıkları; İrlanda, Singapur ve ABD’nin New Jersey eyaletinde ise programların daha evrensel bir bakış açısına sahip oldukları tespit edilmiştir. Ayrıca İrlanda, Singapur ve ABD’nin Jersey eyaletinde uygulanan sosyal bilgiler kapsamındaki öğretim programlarında öne çıkan farklı özellikler belirlenmiştir. Bu farklılıklar İrlanda’ya ait programda mitler vb. ögeler; Singapur’da sınıf dışı aktiviteler, ABD New Jersey’de ise farklı dünya dinlerinin ele alınmasıdır.en_US
dc.description.abstractIn this study, Social Studies curricula at primary school level implemented in Turkey, Czech Republic, England, Republic of Ireland, Singapore and New Jersey, USA were examined in terms of elements of ancient history. Some evaluations were also made in order to make Social Studies courses in our country more efficient. Qualitative research method was used in the study. Research data were obtained through document analysis. Descriptive analysis method, which is a qualitative research technique, was used in the analysis of data. It was determined that the curricula in Turkey, Czech Republic and England are more focused on their own lands and environments in terms of civilizations that are subject to research, while in Ireland, Singapore and New Jersey, USA, they have a more universal perspective. Different characteristics that stand out in the curricula of Social Studies implemented in Ireland, Singapore and New Jersey, USA were identified. These differences stem from the items that are focused on. They are the myths,etc., in the curriculum in Ireland, extracurricular activities in Singapore and different world religions in New Jersey, USA.en_US
dc.identifier.citationÖzkaral, T. C., Karauğuz, G. (2018). Sosyal Bilgiler öğretim programlarındaki eskiçağ tarihine ilişkin ögelerin incelenmesi (Türkiye, Çek cumhuriyeti, İngiltere, İrlanda cumhuriyeti, Singapur ve Abd New Jersey örneği), Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 18, 3, 1534-1553.en_US
dc.identifier.endpage1553en_US
dc.identifier.issn1303-0493en_US
dc.identifier.issn2148-4929en_US
dc.identifier.issue3en_US
dc.identifier.startpage1534en_US
dc.identifier.urihttps://app.trdizin.gov.tr/makale/TWprNU5qTXdNQT09/sosyal-bilgiler-ogretim-programlarindaki-eskicag-tarihine-iliskin-ogelerin-incelenmesi-turkiye-cek-cumhuriyeti-ingiltere-irlanda-cumhuriyeti-singapur-ve-abd-new-jersey-ornegi-
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12452/1954
dc.identifier.volume18en_US
dc.indekslendigikaynakTR-Dizinen_US
dc.language.isotren_US
dc.relation.ispartofAbant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisien_US
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanıen_US]
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.subjectSocial studies
dc.subjectComparative
dc.subjectAncient history
dc.subjectSosyal bilgiler
dc.subjectKarşılaştırma
dc.subjectEskiçağ tarihi
dc.titleSosyal Bilgiler öğretim programlarındaki eskiçağ tarihine ilişkin ögelerin incelenmesi (Türkiye, Çek cumhuriyeti, İngiltere, İrlanda cumhuriyeti, Singapur ve Abd New Jersey örneği)en_US
dc.title.alternativeEvaluation of the elements related to the ancient history in Social Studies curriculam (case of Turkey, Czech republic, England, Republic of Ireland, Singapore and New jersey, Usa)en_US
dc.typeArticleen_US

Dosyalar

Orijinal paket
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim
İsim:
SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETİM PROGRAMLARINDAKİ ESKİÇAĞ TARİHİNE İLİŞKİN ÖGELERİN İNCELENMESİ (TÜRKİYE, ÇEK CUMHURİYETİ, İNGİLTERE, İRLANDA CUMHURİYETİ, SİNGAPUR VE ABD NEW JERSEY ÖRNEĞİ).pdf
Boyut:
598.83 KB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
Açıklama:
Tam Metin (Full Text)
İndir

Koleksiyon

TR-Dizin İndeksli Yayınlar Koleksiyonu
Makale Koleksiyonu