Down sendromlu öğrencilerin el becerilerinin geliştirilmesi temel şekillendirme tekniklerinin kazandırılmasında doğrudan öğretim ve eşzamanlı ipucu ile öğretim yönteminin etkililiği

Basit Öğe Kaydı
dc.authoridDanışman: 207887en_US
dc.contributor.advisorOkur, Ayşe
dc.contributor.authorTiryaki, Mehmet Ali
dc.date.accessioned2020-12-24T07:50:44Z
dc.date.available2020-12-24T07:50:44Z
dc.date.issued2019en_US
dc.date.submitted2019-06-14
dc.departmentNEÜ, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Güzel Sanatlar Eğitimi Anabilim Dalıen_US
dc.descriptionYüksek Lisans Tezien_US
dc.description.abstractBu araştırmada Down sendromlu öğrencilerin el becerilerinin geliştirilmesi, temel şekillendirme tekniklerinin kazandırılmasında doğrudan öğretim ve eş zamanlı ipucu yönteminin etkililiğini incelenmiştir. Araştırmanın bağımlı değişkeni Down sendromlu öğrencilerin öğrenme düzeyi yüzdeleri, bağımsız değişkeni ise öğretim yöntemi ve temel şekillendirme teknikleridir. Bu araştırmada Tek Denekli Araştırma Desenlerinden denekler arası çoklu yoklama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın denekleri 2018-2019 Öğretim yılında Konya Selçuklu Özel Eğitim Meslek Okulunda öğrenim gören hafif zihinsel engelli, Down sendromlu dört öğrencidir. Veri toplama araçları olarak; öğrenci kişisel bilgi formu, veli görüşme formu, kontrol listeleri kullanılmıştır. Araştırmadan elde edilen veriler grafiksel olarak analiz edilmiştir. Araştırma bulgularına göre • Down sendromlu öğrencilerin çimdikleme tekniğini kazanmasında doğrudan öğretim ve eş zamanlı ipucu ile öğretim yöntemlerinin etkili olduğu görülmüştür. • Down sendromlu öğrencilerin sıvama tekniğini kazanmasında doğrudan öğretim ve eş zamanlı ipucu ile öğretim yöntemlerinin etkili olduğu görülmüştür. • Down sendromlu öğrencilerin sucuk tekniğini kazanmasında doğrudan öğretim ve eş zamanlı ipucu ile öğretim yöntemlerinin etkili olduğu görülmüştür. • Down sendromlu öğrencilerin plaka tekniğini kazanmasında doğrudan öğretim ve eş zamanlı ipucu ile öğretim yöntemlerinin etkili olduğu görülmüştür.en_US
dc.description.abstractThe aim of this study was to investigate the effectiveness of direct teaching and simultaneous clue method in the development of manual skills of students with Down syndrome and to gain basic shaping techniques. The dependent variable of the study is the learning level percentages of the students with Down syndrome, while the independent variable is the teaching method and basic shaping techniques. In this study, a multiple-probe model was used from the subjects of Single-Subject Research Patterns. The subjects of the study were four students with Down's syndrome who had mild mental disabilities who studied in Konya Selcuklu Special Education Vocational School in 2018-2019. As data collection tools; personal information form, parent interview form, checklists were used. Data obtained from the study were analyzed graphically. According to research findings • Direct teaching and concurrent tips and teaching methods have been found to be effective in gaining pinch technique for Down syndrome students. • Direct teaching and simultaneous clue and teaching methods have been found to be effective in students with Down syndrome to obtain the technique of plastering. • Direct teaching and simultaneous clue and teaching methods have been found to be effective for students with Down syndrome to gain sausage technique. • Direct teaching and simultaneous clue and teaching methods have been found to be effective in gaining plate technique for Down syndrome students.en_US
dc.identifier.citationTiryaki, M. A: (2019). Down sendromlu öğrencilerin el becerilerinin geliştirilmesi temel şekillendirme tekniklerinin kazandırılmasında doğrudan öğretim ve eşzamanlı ipucu ile öğretim yönteminin etkililiği. (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Necmettin Erbakan Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü Güzel Sanatlar Eğitimi Anabilim Dalı, Konya.en_US
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12452/6648
dc.language.isotren_US
dc.publisherNecmettin Erbakan Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsüen_US
dc.relation.publicationcategoryTezen_US
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.subjectDown Sendromuen_US
dc.subjectSeramiken_US
dc.subjectTek Denekli Araştırmaen_US
dc.subjectDoğrudan Öğretimen_US
dc.subjectEşzamanlıİpucuen_US
dc.subjectDown Syndromeen_US
dc.subjectCeramicen_US
dc.subjectSingle Subject Researchen_US
dc.subjectDirect Teachingen_US
dc.subjectSimultaneous Tipen_US
dc.titleDown sendromlu öğrencilerin el becerilerinin geliştirilmesi temel şekillendirme tekniklerinin kazandırılmasında doğrudan öğretim ve eşzamanlı ipucu ile öğretim yönteminin etkililiğien_US
dc.title.alternativeThe improvement of hand skills of students with down syndrome; The effectiveness of both direct teaching and teaching with synchronous hint methods on bringing in basic forming tehniquesen_US
dc.typeMaster Thesisen_US

Dosyalar

Orijinal paket
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim
İsim:
559769.pdf
Boyut:
6.12 MB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
Açıklama:
Yüksek Lisans Tezi
İndir
Lisans paketi
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim Yok
İsim:
license.txt
Boyut:
1.44 KB
Biçim:
Item-specific license agreed upon to submission
Açıklama:
İndir

Koleksiyon

Eğitim Bilimleri Enstitüsü Tez Koleksiyonu