Farklı depresyon anksiyete stres düzeylerine sahip üniversite öğrencilerinin akademik erteleme davranışlarının incelenmesi

Basit Öğe Kaydı
dc.contributor.advisorDeniz, Mehmet Engin
dc.contributor.authorAkdoğan, Alparslan
dc.date.accessioned2019-10-07T11:42:13Z
dc.date.available2019-10-07T11:42:13Z
dc.date.issued2013
dc.departmentNEÜ, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Eğitim Bilimleri Anabilim Dalıen_US
dc.descriptionYüksek Lisans Tezi Yök Merkezi No:347493en_US
dc.description.abstractBu çalışma, üniversite öğrencilerinin akademik erteleme davranışlarını; depresyon, anksiyete, stres açısından açıklanabilirliğini incelemek amacıyla yapılmıştır. Araştırma grubunu Konya ilinde Necmettin Erbakan Üniversitesi Ahmet Keleşoğlu Eğitim Fakültesi Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık, Zihinsel Engelliler Öğretmenliği, Okul Öncesi Öğretmenliği ve İlköğretim Matematik Öğretmenliği bölümlerinden tesadüfi yöntemle seçilen 570 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırma grubunda 441 kız öğrenci ve 129 erkek öğrenci bulunmaktadır. Araştırmada; öğrencilerin akademik erteleme düzeyini belirlemek amacıyla Çakıcı (2003) tarafından geliştirilenen_US
dc.description.abstractThis study was conducted to examine explainability of academic procrastination behaviors of undergraduates in terms of depression, anxiety, and stress. Research group consists of 570 students who were determined with random method from psychological counseling and guidance, Mentally Handicapped Teaching, Preschool Teaching and Elementary Mathematics Teaching, Ahmet Keleşoğlu Faculty of Education, Necmettin Erbakan University, Konya. There are 441 female students and 129 male students in research group. In study, ?Academic Procrastination Behaviors Scale? developed by Çakıcı (2003) was used to determine academic procrastination behaviors of students, Depression-Anxiety-Stress Scale developed by Lovibond and Lovibond (1995) and adapted into Turkish by Akın and Çetin (2007) to measure the level of depression, stress and anxiety, and also the Personal Information Form prepared by researcher was . Statistical analyses were made after the collection of research data. t test and one-way analysis of variance test was used in study depending on study. In results obtained as a result of variance analysis, data were analyzed by using LSD test to determine source of differentiation. In study, it is concluded that there is a significant relationship between academic procrastination behavior and depression, stress and anxiety. Obtained data were discussed together with studies performed and suggestions were made.en_US
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12452/1034
dc.language.isotren_US
dc.orcid11015en_US
dc.publisherNecmettin Erbakan Üniversitesien_US
dc.relation.publicationcategoryTezen_US
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.subjectErteleme Davranışıen_US
dc.subjectAkademik Erteleme Davranışıen_US
dc.subjectDepresyonen_US
dc.subjectAnksiyeteen_US
dc.subjectStresen_US
dc.subjectProcrastination Behavioren_US
dc.subjectAcademic Procrastination Behavioren_US
dc.subjectDepressionen_US
dc.subjectAnxietyen_US
dc.subjectStressen_US
dc.titleFarklı depresyon anksiyete stres düzeylerine sahip üniversite öğrencilerinin akademik erteleme davranışlarının incelenmesien_US
dc.title.alternativeThe examination of the academic procrastination behavior of university students with different depression, anxiety and stress levelen_US
dc.typeMaster Thesisen_US

Dosyalar

Orijinal paket
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim
İsim:
alparslan_akdogan_tez_10016266.pdf
Boyut:
1.38 MB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
Açıklama:
Yüksek Lisans Tezi
İndir
Lisans paketi
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim Yok
İsim:
license.txt
Boyut:
1.71 KB
Biçim:
Item-specific license agreed upon to submission
Açıklama:
İndir

Koleksiyon

Eğitim Bilimleri Enstitüsü Tez Koleksiyonu