The effect of the educational planning and evaluation lesson on pre-service teachers’ self-efficacy beliefs related to the teaching process

Basit Öğe Kaydı
dc.authoridHakan Kurt: 0000-0003-1790-8093
dc.authoridGülay Ekici: 0000-0003-2418-1929
dc.contributor.authorKurt, Hakan
dc.contributor.authorEkici, Gülay
dc.date.accessioned2020-01-18T21:05:32Z
dc.date.available2020-01-18T21:05:32Z
dc.date.issued2013
dc.departmentNEÜ, Ahmet Keleşoğlu Eğitim Fakültesi, Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Bölümüen_US
dc.description.abstractBu araştırmanın amacı; öğretimde planlama ve değerlendirme dersinin öğretmen adaylarının öğretim süreci öz-yeterlik algısına etkisini incelemektir. Araştırma toplam 187 öğretmen adayının katılımıyla gerçekleştirilmiştir. Bu araştırma deneme öncesi desenlerden tek gruplu öntest-sontest modeline göre hazırlanmıştır. Araştırma verileri Öğretmen Adaylarının Öğretim Sürecine İlişkin Öz-Yeterlik İnançları ölçeği ve açık uçlu görüş belirtme formuyla toplanmıştır. Bu çalışmada ölçeğin geneli için hesaplanan Cronbach Alpha Güvenirlik Katsayısı .95’dir. Nicel verilerin analizinde betimsel istatistiklerin yanında, bağımlı gruplar için t- testi, bağımsız gruplar için t-testi, tek yönlü varyans analizi (ANOVA) ve etki büyüklüğü korelasyon katsayısı kullanılırken, nitel veriler içerik analiziyle değerlendirilmiştir. Araştırma sonunda, öğretimde planlama ve değerlendirme dersinin öğretmen adaylarının öğretim süreci öz-yeterlik algı düzeylerinin olumlu yönde değişmesinde etkili olduğu belirlenmiştir. Nitel verilerde ise öğretmen adayları öğretimde planlama ve değerlendirme dersinin öğretmen adaylarının öğretim süreci öz-yeterlik algısının gelişmesinde olumlu etki yaptığını ancak dersin daha fazla öğrenci merkezli ve uygulamaya yer verilerek işlenmesi gerektiğini vurgulamışlardır.en_US
dc.description.abstractThe aim of the present study is to analyze the effects of the educational planning and evaluation lesson on pre-service teachers' self-efficacy beliefs related to the teaching process. The research was based on the single group pre-test post-test model. Data were collected by applying to the instrument of “Prospective Teachers’ Self-Efficacy Beliefs Scale regarding Instructional Process” developed by Özdemir (2008). The Cronbach's alpha reliability coefficient for the whole scale was found to be .95. In the analysis of quantitative data, t-test for dependent groups, t-test for independent groups, ANOVA and impact size correlation coefficient were performed. In the analysis of qualitative data, content analysis was adopted. At the end of the study, it was observed that educational planning and evaluation lesson had a positive influence over pre-service teachers' self-efficacy beliefs related to the teaching process. As for the qualitative data, the pre-service teachers emphasized that the educational planning and evaluation lesson had a positive impact on the improvement of pre-service teachers' self-efficacy beliefs related to the teaching process, but they believed more practice should be incorporated in the lesson.en_US
dc.identifier.citationKurt, H., Ekici, G. (2013). The effect of the educational planning and evaluation lesson on pre-service teachers’ self-efficacy beliefs related to the teaching process. İlköğretim Online (elektronik), 12, 4, 1157 -172.en_US
dc.identifier.endpage1172en_US
dc.identifier.issn1305-3515en_US
dc.identifier.issn1305-3515en_US
dc.identifier.issue4en_US
dc.identifier.startpage1157en_US
dc.identifier.urihttps://app.trdizin.gov.tr/makale/TVRRNE9EZ3dNQT09/the-effect-of-the-educational-planning-and-evaluation-lesson-on-pre-service-teachers-self-efficacy-beliefs-related-to-the-teaching-process
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12452/2023
dc.identifier.volume12en_US
dc.indekslendigikaynakTR-Dizinen_US
dc.language.isoenen_US
dc.relation.ispartofİlköğretim Online (elektronik)en_US
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanıen_US]
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.subjectSelf-efficacy
dc.subjectSelf-efficacy beliefs related to the teaching process
dc.subjectTeaching process
dc.subjectTeacher education
dc.subjectEducational planning and evaluation lesson
dc.subjectÖz-yeterlik
dc.subjectÖğretim sürecine ilişkin öz-yeterlik inançları
dc.subjectÖğretim süreci
dc.subjectÖğretmen yetiştirme
dc.subjectÖğretimde planlama ve değerlendirme dersi
dc.titleThe effect of the educational planning and evaluation lesson on pre-service teachers’ self-efficacy beliefs related to the teaching processen_US
dc.title.alternativeÖğretimde planlama ve değerlendirme dersinin öğretmen adaylarının öğretim süreci öz-yeterlik algısına etkisien_US
dc.typeArticleen_US

Dosyalar

Orijinal paket
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim
İsim:
The effect of the educational planning and evaluation lesson on pre-service teachers’ self-efficacy beliefs related to the teaching process.pdf
Boyut:
415.63 KB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
Açıklama:
Tam Metin (Full Text)
İndir

Koleksiyon

TR-Dizin İndeksli Yayınlar Koleksiyonu
Makale Koleksiyonu