An investigation of read speech of Arabic students learning Turkish as a second language in terms of stress and pause

Basit Öğe Kaydı
dc.authorid0000-0003-4820-8022en_US
dc.contributor.authorDerman, Serdar
dc.contributor.authorBardakçı, Mehmet
dc.contributor.authorÖztürk, Mustafa Serkan
dc.date.accessioned2020-01-18T21:13:12Z
dc.date.available2020-01-18T21:13:12Z
dc.date.issued2017
dc.departmentNEÜ, Ahmet Keleşoğlu Eğitim Fakültesi, Yabancı Diller Eğitimi Bölümüen_US
dc.description.abstractSuprasegmental features are essential in conveying meaning; however, they are one of the neglected topics inteaching Turkish as a foreign/second language. This paper aims to examine read speech by Arabic studentslearning Turkish as a second language and describe their read speech in terms of stress and pause. Within thisframework, 34 Syrian students enrolled in Gaziantep University Turkish Teaching Application and ResearchCenter (TÖMER) at B2 level were asked to read a text chosen from one of the books prepared in accordancewith the European language portfolio B2 level. Voice recordings were analyzed using Praat and Cool Editsoftware programs. Students’ stress and pause durations were compared and contrasted according to the criteriaset by experts. The results showed that students’ stress and pause patterns showed statistically significantdeviations from those criteria.en_US
dc.description.abstractAnlamınaktarılmasındaönemliroloynamasınarağmenparçalarüstübirimleryabancılaraTürkçeöğretimindeihmaledilenkonulardanbiridir.Bu çalışma,yabancıdilolarakTürkçeöğrenenArapöğrencilerinsesliokumalarınıparçalarüstübirimlerdenvurguvedurakbakımındanbetimlemeyiamaçlamaktadır. Bu çerçevede Gaziantep ÜniversitesiTürkçeÖğretimMerkezi (TÖMER)’de B2seviyesindeöğrenimgören 34 SuriyeliöğrenciyeAvrupaBirliğiDilÖğretimPortfolyosunauygunolarak B2seviyesindekikitapsetindenseçilenbirmetinüzerindesesliokumayaptırılmıştır.Öğrencilerinseskayıtlarıgürültüdenyalıtılmışbirortamdaseskayıtcihazınakaydedilmiştir.EldeedilenseskayıtlarıPraatve Cool Edit yazılımlarıkullanılarakçözümlenmiştir.Öğrencilerinokumalarınaaitvurguveduraklaruzmanlarcabelirlenenkriterlerbazalınıpkarşılaştırılmıştır.Öğrencilereaitvurguveduraklarınuzmanlarınbelirlediklerivurguveduraklardanistatistikselolarakanlamlısapmalargösterdiğibelirlenmiştiren_US
dc.identifier.citationDerman, S., Bardakçı, M., Öztürk, M. S. (2017). An investigation of read speech of Arabic students learning Turkish as a second language in terms of stress and pause. Journal of Language and Linguistic Studies, 13, 1, 215-231.en_US
dc.identifier.endpage231en_US
dc.identifier.issn1305-578Xen_US
dc.identifier.issn1305-578Xen_US
dc.identifier.issue1en_US
dc.identifier.startpage215en_US
dc.identifier.urihttp://app.trdizin.gov.tr/publication/paper/detail/TWprek5qQTFOUT09
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12452/2938
dc.identifier.volume13en_US
dc.indekslendigikaynakTR-Dizinen_US
dc.language.isoenen_US
dc.relation.ispartofJournal of Language and Linguistic Studiesen_US
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanıen_US]
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.subjectDil ve Dil Bilimen_US
dc.subjectTurkish As A Foreign/Second Languageen_US
dc.subjectSuprasegmentalsen_US
dc.subjectStressen_US
dc.subjectPauseen_US
dc.subjectYabancı Dil Olarak Türkçe Öğretimien_US
dc.subjectParçalar Üstü Birimleren_US
dc.subjectVurguen_US
dc.subjectDuraken_US
dc.titleAn investigation of read speech of Arabic students learning Turkish as a second language in terms of stress and pauseen_US
dc.title.alternativeTürkçeyi yabancı dil olarak öğrenen Arap öğrencilerin sesli okumalarının vurgu ve durak bakımından incelenmesien_US
dc.typeArticleen_US

Dosyalar

Orijinal paket
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim
İsim:
Derman, Serdar.pdf
Boyut:
522.94 KB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
Açıklama:
Tam Metin\ Full Text
İndir

Koleksiyon

TR-Dizin İndeksli Yayınlar Koleksiyonu
Makale Koleksiyonu