Ortaöğretim 12. sınıf öğrencilerinin mevcut geometri bilgilerinin Duval'in bilişsel gelişim modeli çerçevesinde incelenmesi

Basit Öğe Kaydı
dc.authorid0009-0007-0376-5921
dc.contributor.advisorÇetin, İbrahim
dc.contributor.authorKılınç, Ramazan
dc.date.accessioned2025-06-03T05:29:20Z
dc.date.available2025-06-03T05:29:20Z
dc.date.issued2025
dc.date.submitted2025
dc.departmentNEÜ, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Anabilim Dalı
dc.descriptionYüksek Lisans Tezi
dc.description.abstractBu araştırmada, 12. sınıf öğrencilerinin benzerlik konusundaki geometrik bilgi seviyeleri Duval’in bilişsel gelişim modeli çerçevesinde incelenmiştir. Karma desen kullanılarak gerçekleştirilen çalışmada, 46 öğrenci (24 deney, 22 kontrol) yer almıştır. Deney grubunda Duval modeline uygun, kontrol grubunda ise MEB müfredatına dayalı ders anlatımı yapılmıştır. Nicel veriler, ön test ve son test puanlarıyla analiz edilmiş; nitel veriler ise deney grubu öğrencileriyle yapılan yarı yapılandırılmış görüşmelerden elde edilmiştir. Sonuçlar, Duval modeline uygun öğretimin, özellikle şekle bakma ve teorik muhakeme becerilerinde anlamlı bir gelişim sağladığını göstermiştir. Görüşmelerde öğrenciler, görsel destekli ve uygulamalı derslerin konuyu daha anlaşılır ve kalıcı hale getirdiğini belirtmiştir. Sonuç olarak, Duval’in modeli öğrencilerin geometrik bilgi seviyelerini ve bilişsel becerilerini geliştirmiştir. Gelecekte, bu modelin farklı matematik konularında ve gruplarda test edilmesi önerilmektedir.
dc.description.abstractIn this study, the geometric knowledge levels of 12th-grade students on the topic of similarity were examined within the framework of Duval’s cognitive development model. The research employed a mixedmethods design and included 46 students (24 in the experimental group and 22 in the control group). In the experimental group, lessons were conducted based on Duval’s model, while the control group received instruction aligned with the MEB curriculum. Quantitative data were analyzed using pre-test and post-test scores, while qualitative data were obtained from semi-structured interviews with students in the experimental group. The results indicated that teaching based on Duval’s model led to significant improvements, particularly in shape recognition and theoretical reasoning skills. Students reported during interviews that visually supported and applied lessons made the topics more comprehensible and enduring. In conclusion, Duval’s model enhanced students’ geometric knowledge levels and cognitive skills. It is recommended that future studies test this model in different mathematical topics and with various student groups.
dc.identifier.citationKılınç, R. (2025). Ortaöğretim 12. sınıf öğrencilerinin mevcut geometri bilgilerinin Duval'in bilişsel gelişim modeli çerçevesinde incelenmesi. (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Necmettin Erbakan Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Anabilim Dalı, Konya.
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12452/19409
dc.language.isotr
dc.publisherNecmettin Erbakan Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü
dc.relation.publicationcategoryTez
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.subjectDuval'in Bilişsel Modeli
dc.subjectGeometri
dc.subjectGeometri Öğretimi
dc.subjectGeometrik Şekillere Bakış Açısı
dc.subjectKuramsal Akıl Yürütme Süreci
dc.subjectMatematik
dc.subjectDuval’s Cognitive Model
dc.subjectGeometry
dc.subjectGeometry Teaching
dc.subjectThe Way of Looking Geometric Figure
dc.subjectTheoretical Reasoning Process
dc.subjectMathematics
dc.titleOrtaöğretim 12. sınıf öğrencilerinin mevcut geometri bilgilerinin Duval'in bilişsel gelişim modeli çerçevesinde incelenmesi
dc.title.alternativeExamining the current geometry knowledge of 12th grade secondary education students within the framework of the Duval cognitive development model
dc.typeMaster Thesis

Dosyalar

Orijinal paket
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim
İsim:
RamazanKılınç_YL_2025.pdf
Boyut:
2.26 MB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
Açıklama:
Yüksek Lisans Tezi
İndir
Lisans paketi
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim Yok
İsim:
license.txt
Boyut:
1.17 KB
Biçim:
Item-specific license agreed upon to submission
Açıklama:
İndir

Koleksiyon

Eğitim Bilimleri Enstitüsü Tez Koleksiyonu