Ortaokul Öğrencilerinin Bilim İnsanı Olmaya Yönelik Düşünceleri

Basit Öğe Kaydı
dc.contributor.authorHarman, Gonca
dc.contributor.authorŞeker, Renan
dc.date.accessioned2020-01-18T21:05:01Z
dc.date.available2020-01-18T21:05:01Z
dc.date.issued2018
dc.departmentNEÜ, Ahmet Keleşoğlu Eğitim Fakültesi, Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Bölümüen_US
dc.description.abstractBu araştırmada ortaokul öğrencilerinin bilim insanı olmaya yöne-lik düşüncelerini sınıf düzeyi ve cinsiyet bağlamında incelemek amaç-lanmıştır. Araştırmaya 5 (80), 6 (111), 7 (81) ve 8. (83) sınıfta öğrenim gören 355 ortaokul öğrencisi katılmıştır. Araştırma tarama modeli ile yürütülmüştür. Veriler araştırmacılar tarafından hazırlanan “Bilim insanı olmak ister misiniz? Neden?” olmak üzere açık uçlu bir soru ile toplanmıştır. Araştırmadan elde edilen veriler içerik analizi kullanıla-rak çözümlenmiştir. Araştırmada tüm öğrencilerin yarıya yakını bilim insanı olmak istediğini ifade etmiştir. Bilim insanı olmak isteyen öğ-rencilerin belirttikleri gerekçelerin daha çok toplumsal fayda, ürün, bireysel kazanımlar, bilim insanının özelliklerini kendinde görme, uygulamalara ve çalışma alanına duyulan ilgi kategorilerinde toplan-dığı saptanmıştır. Tüm öğrencilerin yarısından fazlası bilim insanı olmak istemediğini ifade etmiştir. Bilim insanı olmak istemeyen öğren-cilerin belirttikleri gerekçelerin daha çok bilimsel uygulamalara ilişkin olumsuz düşünceler, bireysel özellik açısından uygun olmama, farklı idealler, ilgi ve isteğin olmaması kategorilerinde toplandığı saptanmış-tır. Araştırma sonucunda 5. sınıf öğrencilerinin yarıdan fazlasının; 6 ve 7.sınıf öğrencilerinin yarıya yakınının bilim insanı olmak istediği saptanmıştır. Bu durumun aksine 8. sınıf öğrencilerinin yarıdan fazla-sının bilim insanı olmak istemediği belirlenmiştir. Cinsiyet bağlamında ise erkek ve kız öğrencilerin yarıya yakınının bilim insanı olmak iste-diği belirlenmiştir. Ayrıca öğrencilerin öğrenim gördükleri sınıf düzeyi yükseldikçe bilim insanı olmayı istemeyen öğrenci sayısının artış gös-terdiği saptanmıştır.en_US
dc.description.abstractIn this study, it was aimed to examine middle school stu-dents' opinions towards being a scientist in terms of grade level and gender. Total 355 middle school students studying at 5 (80), 6 (111), 7 (81)and 8. (83) grade were participated in the research. The study was conducted using the screening model. The data were collected with an open-ended question as “Do you want to be a scientist? Why?” prepared by the researchers. The data obtained from the study were analyzed to use content analysis. Nearly half of all students expressed that want to be a scientist. It was determined that the reasons expressed by the students who want to be a scientist were gathered in categories such as social benefit, product, individual gains, seeing the characteristics of scientist themselves, interest toward applications and working area. More than half of all students expressed that didn’t want to be a scien-tist. It was determined that the reasons expressed by the students who didn’t want to be a scientist were gathered in categories such as nega-tive opinions about scientific applications, not being suitable in terms of individual characteristics, different ideals, apathy and reluctance. As a result of the research, it was seen that more than half of 5th grade students and nearly half of 6th and 7th grade students want to be a scientist. Contrary to this situation, it was determined that more than half of the 8th grade students don’t want to be scientist. In terms of gender, it was determined that nearly half of male and female students want to be scientist. It was determined that the number of students who didn’t want to be a scientist increased as the grade level of the students increases.en_US
dc.identifier.citationHarman, G., Şeker, R. (2018). Ortaokul Öğrencilerinin Bilim İnsanı Olmaya Yönelik Düşünceleri. Iğdır Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 0, 14, 23-35.en_US
dc.identifier.endpage35en_US
dc.identifier.issn2147-6152en_US
dc.identifier.issue14en_US
dc.identifier.startpage23en_US
dc.identifier.urihttp://app.trdizin.gov.tr/publication/paper/detail/TXpBNE9Ua3dNQT09
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12452/1950
dc.identifier.volume0en_US
dc.indekslendigikaynakTR-Dizinen_US
dc.language.isotren_US
dc.relation.ispartofIğdır Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisien_US
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanıen_US]
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.subjectDüşünceen_US
dc.subjectBilim İnsanı Olmaen_US
dc.subjectOrtaokul Öğrencisien_US
dc.subjectOpinionen_US
dc.subjectBeing a Scientisten_US
dc.subjectMiddle School Studentsen_US
dc.titleOrtaokul Öğrencilerinin Bilim İnsanı Olmaya Yönelik Düşüncelerien_US
dc.title.alternativeMiddle School Students' Opinions Towards Be-ing A Scientisten_US
dc.typeArticleen_US

Dosyalar

Orijinal paket
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim
İsim:
Harman, Gonca.pdf
Boyut:
330.35 KB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
Açıklama:
Tam Metin/ Full Text
İndir

Koleksiyon

TR-Dizin İndeksli Yayınlar Koleksiyonu
Makale Koleksiyonu