Sınıf öğretmenlerinin Suriyeli öğrencilere ilişkin metafor algılarının incelenmesi (Konya incelenmesi)
| dc.authorid | Danışman: 100637 | en_US |
| dc.contributor.advisor | Mentiş Taş, Ayşe | |
| dc.contributor.author | Demirtaş, Süleyman | |
| dc.date.accessioned | 2020-08-26T07:54:24Z | |
| dc.date.available | 2020-08-26T07:54:24Z | |
| dc.date.issued | 2019 | en_US |
| dc.date.submitted | 2019-02-22 | |
| dc.department | NEÜ, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Temel Eğitim Anabilim Dalı | en_US |
| dc.description.abstract | Araştırmanın temel amacı sınıf öğretmenlerinin Suriyeli öğrencilerle ilgili algısını metaforlar yoluyla belirlemektir. Araştırmanın çalışma grubunu Konya ili Karatay, Meram, Selçuklu merkez ilçelerinde bulunan 17 farklı ilkokulda çalışan 133 gönüllü sınıf öğretmeni oluşturmaktadır. Bu öğretmenlerin sınıfında Suriyeli öğrenciler bulunmaktadır. Araştırmada veriler katılımcılara uygulanan "Suriyeli öğrenci . . . gibidir; çünkü . . ." cümlesinin bulunduğu anket formunun doldurulmasıyla elde edilmiştir. Bu veriler nitel araştırma teknikleri kullanarak çözümlenmiştir. Araştırma sonucunda öğretmenler Suriyeli öğrenciyle ilgili algısını ifade ederken 80 farklı metafor imgesi kullanmıştır. Bu metafor imgeleri 8 farklı kategori altında toplanmıştır. En fazla tekrar edilen "çiçek" metaforu olmuştur. En fazla metafor ise "yerinden ayrılmış, bir yere ait olmayan, vatansız" kategorisi altında toplanmıştır. | en_US |
| dc.description.abstract | The main purpose of the research is to determine the perception of classroom teachers about Syrian students through metaphors. The study group consists of 133 volunteer classroom teachers working in 17 different primary schools located in the central districts of Konya province, Karatay, Meram and Selçuklu. These teachers have Syrian students in their class. Data in the study applied to participants " Syrian student. . . like this; because. . . " where the questionnaire was completed. These data were analyzed by using qualitative research techniques. As a result of the research, teachers expressed their perception of Syrian students and used 80 different metaphors. These metaphor images are grouped under 8 different categories. It has been the metaphor of the most repeated "flower". The most metaphors were collected under the category of "displaced, non-stateless". | en_US |
| dc.identifier.citation | Demirtaş, S. (2019). Sınıf öğretmenlerinin Suriyeli öğrencilere ilişkin metafor algılarının incelenmesi (Konya incelenmesi)(Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Necmettin Erbakan Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü Temel Eğitim Anabilim Dalı, Konya. | en_US |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12452/3589 | |
| dc.language.iso | tr | en_US |
| dc.publisher | Necmettin Erbakan Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü | en_US |
| dc.relation.publicationcategory | Tez | en_US |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | en_US |
| dc.subject | Sınıf Öğretmenleri, | en_US |
| dc.subject | Suriyeli öğrenci, | en_US |
| dc.subject | Algı, | en_US |
| dc.subject | Metafor. | en_US |
| dc.subject | Classroom teachers, | en_US |
| dc.subject | Syrian students, | en_US |
| dc.subject | Perception, | en_US |
| dc.subject | Metaphor. | en_US |
| dc.title | Sınıf öğretmenlerinin Suriyeli öğrencilere ilişkin metafor algılarının incelenmesi (Konya incelenmesi) | en_US |
| dc.title.alternative | An analysis of the metaphorical perceptions of primary school teachers regarding Syrian students (Konya example) | en_US |
| dc.type | Master Thesis | en_US |
