Bilim ve Sanat Merkezlerinde Görev Yapan Türkçe Öğretmenlerinin Bireyselleştirilmiş Eğitim Planı Hakkındaki Görüşlerinin İncelenmesi

Basit Öğe Kaydı
dc.authoridMurat Ateş: 0000-0002-7361-6389
dc.contributor.authorAteş, Murat
dc.date.accessioned2020-01-18T21:12:03Z
dc.date.available2020-01-18T21:12:03Z
dc.date.issued2017
dc.departmentNEÜ, Ahmet Keleşoğlu Eğitim Fakültesi, Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Bölümüen_US
dc.description.abstractMillî Eğitim Bakanlığı Bilim ve Sanat Merkezleri Yönergesi'nde özel yetenekli öğrenci, zekâ, yaratıcılık, sanat, liderlik kapasitesi veya özel akademik alanlarda yaşıtlarına göre yüksek düzeyde performans gösteren öğrenci olarak tanımlanmaktadır. Yaşıtlarından farklı özelliklere sahip olan bu öğrencilerin, var olan potansiyellerini kullanmaları ve geliştirebilmeleri için farklılaştırılmış bir eğitim programı gerekmektedir. Ülkemizde karşılanmaktadır. Millî Eğitim Bakanlığı bünyesindeki Bilim ve Sanat Merkezlerine yönelik hazırlanan yönergede öğrencilerin performansları ve eğitim ihtiyaçları doğrultusunda hazırlanacak bireyselleştirilmiş eğitim programlarına (BEP) göre bire bir ve/veya grup eğitimi şeklinde yürütüleceği ifadesi bulunmaktadır. Bilim ve Sanat Merkezleri Yönergesinde de ilkeler başlığı altında yer almasına rağmen bireyselleştirilmiş eğitim programı (BEP) hakkında yapılmış çalışmaların yalnız zihinsel engelliler ya da öğrenme güçlüğü yaşayan öğrenciler ile ilgili olduğu ve üstün zekâlı/yetenekli öğrenciler ile ilgili bir BEP araştırması yapılmadığı görülmektedir. Araştırmanın amacı Bilim ve Sanat Merkezlerinde görev yapan görüşlerinin incelenmesidir. Araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden kullanılmıştır. Çalışmaya Bilim ve Sanat Merkezlerinde görev yapan 19 Türkçe öğretmeni katılmıştır. Çalışma grubundaki bu 19 öğretmen ile gönüllülük esasına göre görüşmeler gerçekleştirilmiştir. Araştırma ile Bilim ve Sanat Merkezlerinde görev yapan Türkçe öğretmenlerinin BEP hazırlamadaki en büyük zorluğu öğrenci sayısı ve zaman sorunu olarak gördükleri; bir kısmının BEP'i gereksiz ve faydasız buldukları, BEP hazırlama ile ilgili herhangi bir eğitim almadıkları sonuçlarına ulaşılmıştır.en_US
dc.description.abstractOn Ministry of National Education Science and Art Centers Instruction, special talented student is defined that they perform at a high level according to their peers on intelligence, creativity, art, leadership capacity or special academic fields. These students, who have different characteristics from their peers, need a differentiated education program in order to use and develop their potential. In Turkey, this education is compensated with Science and Art Centers. On instruction prepared according to the Science and Art Centers within Ministry of National Education, there is an expression that training services will be conducted in the form of individual and / or group training according to individualized training programs (IEP) to be prepared in accordance with the performances of special talented students and training needs. Although it is under the title of principles on Science and Art Centers Instruction, it seems that studies on the individualized education program (IEP) are concerned only with students with mental disabilities or with learning disabilities and that no IEP research has been conducted on gifted / talented students. The aim of the research is to examine the opinions of the Turkish teachers working at the Science and Art Centers about the IEP. In the study, interview technique structured from qualitative research methods was used. Nineteen Turkish teachers working in the Science and Art Centers participated in the study. Negotiations were conducted with these 19 teachers in the working group on the basis of volunteerism. By study, it has been concluded that Turkish teachers working in Science and Art Centers thought that the number of students and time is the greatest difficulty of in the preparation of IEP, some of the teachers found the IEP unnecessary and useless, did not receive any training on IEP preparation.en_US
dc.identifier.citationAteş, M. (2017). Bilim ve Sanat Merkezlerinde görev yapan Türkçe öğretmenlerinin bireyselleştirilmiş eğitim planı hakkındaki görüşlerinin incelenmesi. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 0, 42, 211-225.
dc.identifier.endpage225en_US
dc.identifier.issn1302-8944en_US
dc.identifier.issn2146-5983en_US
dc.identifier.issue42en_US
dc.identifier.startpage211en_US
dc.identifier.urihttps://app.trdizin.gov.tr/makale/TWpRek1qQXlNZz09/bilim-ve-sanat-merkezlerinde-gorev-yapan-turkce-ogretmenlerinin-bireysellestirilmis-egitim-plani-hakkindaki-goruslerinin-incelenmesi
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12452/2684
dc.identifier.volume0en_US
dc.indekslendigikaynakTR-Dizinen_US
dc.language.isotren_US
dc.relation.ispartofMehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisien_US
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanıen_US]
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.subjectEğitimen_US
dc.subjectEğitim Araştırmalarıen_US
dc.subjectBilim ve sanat merkezien_US
dc.subjectTürkçe eğitimien_US
dc.subjectBireyselleştirilmiş eğitim planıen_US
dc.subjectScience and art centeren_US
dc.subjectTurkish educationen_US
dc.subjectİndividualized education planen_US
dc.titleBilim ve Sanat Merkezlerinde Görev Yapan Türkçe Öğretmenlerinin Bireyselleştirilmiş Eğitim Planı Hakkındaki Görüşlerinin İncelenmesien_US
dc.title.alternativeExamination of the Opinions of Turkish Teachers Works in Science and Art Centers About Individualized Education Planen_US
dc.typeArticleen_US

Dosyalar

Orijinal paket
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim
İsim:
Bilim ve Sanat Merkezlerinde Görev Yapan Türkçe Öğretmenlerinin Bireyselleştirilmiş Eğitim Planı Hakkındaki Görüşlerinin İncelenmesi.pdf
Boyut:
692.07 KB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
Açıklama:
Tam Metin (Full Text)
İndir

Koleksiyon

TR-Dizin İndeksli Yayınlar Koleksiyonu
Makale Koleksiyonu