Self-Efficacy and Anxiety within an EFL Context

Basit Öğe Kaydı
dc.authorid0000-0002-5246-6692en_US
dc.contributor.authorDoğan, Cemile
dc.date.accessioned2020-01-18T21:05:36Z
dc.date.available2020-01-18T21:05:36Z
dc.date.issued2016
dc.departmentNEÜ, Yabancı Diller Yüksekokulu, Yabancı Diller Bölümüen_US
dc.description.abstractBu çalışma İngilizcenin yabancı dil olarak öğretildiği bir üniversite ortamında öğrencilerin özyeterlik ve kaygı durumlarını ve ikisi arasındaki ilişkiyi ortaya çıkarmayı amaçlayan nicel bir araştırmadır. Çalışmada, bir devlet üniversitesindeki öğrencilerin özyeterlik ve kaygı durumlarını incelemek için nicel yöntemler kullanılmıştır. Çalışmanın evrenini İngilizce Öğretmenliği Bölümünden 150 birinci sınıf öğrencisi oluşturmaktadır. Öğrencilerin bireysel ve demografik farklılıklarının özyeterlik ve kaygı durumlarına etkisini ortaya çıkarmak için katılımcıların cinsiyeti ve ebeveynlerinin eğitim geçmişi de çalışmaya katılmıştır. Çalışmadaki bulgular öğrencilerin özyeterlik ve kaygı durumları arasında kayda değer bir ilişki olduğunu ve cinsiyet ve demografik farlılıkların da özyeterlik ve kaygı durumlarında bir rolü olabileceğini göstermiştir.en_US
dc.description.abstractThe current study is a quantitative research that aims to investigate the university students' self-efficacy levels and their relation to their anxiety within an EFL context. To do this, a quantitative research was conducted to scrutinize the self-efficacy and anxiety levels of students at a state university. The participants of the study were 150 first year students of the English Language Teaching Department. The gender of the students in addition to their parents' educational background were also incorporated into the study to detect the impact of students' individual and demographic differences on their levels of self-efficacy and anxiety. The results revealed a significant relationship between students' levels of self-efficacy and anxiety while indicating that the demographic differences may have a role in dealing with anxiety.en_US
dc.identifier.citationDoğan, C. (2016). Self-efficacy and anxiety within an Efl context. Journal of Language and Linguistic Studies, 12, 2, 54-65.en_US
dc.identifier.endpage65en_US
dc.identifier.issn1305-578Xen_US
dc.identifier.issn1305-578Xen_US
dc.identifier.issue2en_US
dc.identifier.startpage54en_US
dc.identifier.urihttp://app.trdizin.gov.tr/publication/paper/detail/TWpBNE5UZzRPQT09
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12452/2034
dc.identifier.volume12en_US
dc.indekslendigikaynakTR-Dizinen_US
dc.language.isoenen_US
dc.relation.ispartofJournal of Language and Linguistic Studiesen_US
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanıen_US]
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.subjectDil ve Dil Bilimen_US
dc.subjectSelf-Efficacyen_US
dc.subjectEflen_US
dc.subjectAnxietyen_US
dc.subjectÖzyeterliken_US
dc.subjectYabancı Dil Olarak İngilizceen_US
dc.subjectKaygıen_US
dc.titleSelf-Efficacy and Anxiety within an EFL Contexten_US
dc.title.alternativeYabancı Dil Olarak İngilizce Öğretimi Ortamında Özyeterlik ve Kaygı Durumlarıen_US
dc.typeArticleen_US

Dosyalar

Orijinal paket
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim
İsim:
Doğan, Cemile.pdf
Boyut:
1.66 MB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
Açıklama:
Tam Metin/ Full Text
İndir

Koleksiyon

TR-Dizin İndeksli Yayınlar Koleksiyonu
Makale Koleksiyonu