İlköğretim Öğretmenlerinin Matematik Öğretiminde Somut Materyal Kullanmaya Yönelik İnançları ve Sonuç Beklentileri

Basit Öğe Kaydı
dc.authoridErhan Ertekin: 0000-0002-6466-8996
dc.contributor.authorGökmen, Ali
dc.contributor.authorBudak, Ayfer
dc.contributor.authorErtekin, Erhan
dc.date.accessioned2020-01-18T21:04:58Z
dc.date.available2020-01-18T21:04:58Z
dc.date.issued2016
dc.departmentNEÜ, Ahmet Keleşoğlu Eğitim Fakültesi, Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Bölümüen_US
dc.description.abstractBu araştırma; somut matematik öğretim materyallerinin kullanımına yönelik ilköğretim öğretmenlerinin görüşlerini almak; bu materyallerden hangilerini ne oranda kullandıklarını belirlemek;bu materyallere yönelik yeterlik inançları ile kullanım düzeyleri arasında ki ilişkinin belirlenmesi amacıyla gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın örneklemini Erzincan il merkezinde ve beldelerinde görev yapan 39 ortaokul matematik ve 232 sınıf öğretmeni oluşturmaktadır. Bu araştırma için açık uçlu ve Likert tipi maddelerden oluşan yarı yapılandırılmış anket formu kullanılmıştır. Verilerin analizinde betimsel analiz ve gruplar arası ortalamaların karşılaştırılmaları ve korelasyon puanları hesaplanmıştır. Araştırma sonucunda Öğretmenlerin materyal kullanmaya yönelik yeterlik inançları yüksek olmasına rağmen, derslerinde materyal kullanma düzeyleri ile yeterlik inançları arasında anlamlı bir ilişki bulunmamıştır.en_US
dc.description.abstractThis study was conducted to aim at determining: elementary school teachers’ views on the use of mathematics manipulatives, the extent of their manipulative usage in teaching mathematics, and the relationship between their beliefs and frequencies of their manipulative use. The study sample consists of 232 elementary school teachers and 39 elementary mathematics teachers in the city of Erzincan. An instrument which is composed of open-ended and semi-structured questions and Likert-type questionnaire was used in the study. Descriptive, comparative and correlational analyses were conducted. Even though teachers’ beliefs about using manipulatives were very high, no significant relationship was found between the frequencies of their manipulative use, and their beliefs about using manipulatives in teaching mathematics.en_US
dc.identifier.citationErtekin, E., Gökmen, A., Budak, A. ( 2016). İlköğretim öğretmenlerinin matematik öğretiminde somut materyal kullanmaya yönelik inançları ve sonuç beklentileri. Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi, 24, 3, 1213-1228.en_US
dc.identifier.endpage1228en_US
dc.identifier.issn1300-8811en_US
dc.identifier.issue3en_US
dc.identifier.startpage1213en_US
dc.identifier.urihttps://app.trdizin.gov.tr/makale/TWpFNE9UTTJOZz09/ilkogretim-ogretmenlerinin-matematik-ogretiminde-somut-materyal-kullanmaya-yonelik-inanclari-ve-sonuc-beklentileri
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12452/1941
dc.identifier.volume24en_US
dc.indekslendigikaynakTR-Dizinen_US
dc.language.isotren_US
dc.relation.ispartofKastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisien_US
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanıen_US]
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.subjectSomut öğrenme nesnesi
dc.subjectÖz-yeterlik inancı
dc.subjectSonuç beklentileri
dc.subjectMatematik öğretimi
dc.subjectMath manipulatives
dc.subjectSelf–efficacy beliefs
dc.subjectOutcome expectancy
dc.subjectTeaching mathematics
dc.titleİlköğretim Öğretmenlerinin Matematik Öğretiminde Somut Materyal Kullanmaya Yönelik İnançları ve Sonuç Beklentilerien_US
dc.title.alternativeElementary Teachers' Beliefs About Using Manipulatives and Outcome Expectations In Teaching Mathematicsen_US
dc.typeArticleen_US

Dosyalar

Orijinal paket
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim
İsim:
İlköğretim Öğretmenlerinin Matematik Öğretiminde Somut Materyal Kullanmaya Yönelik İnançları ve Sonuç Beklentileri.pdf
Boyut:
367.58 KB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
Açıklama:
Tam Metin (Full Text)
İndir

Koleksiyon

TR-Dizin İndeksli Yayınlar Koleksiyonu
Makale Koleksiyonu