İlköğretim Beden Eğitimi Dersi Tutum Ölçeğinin Türkçeye Uyarlanması
Yükleniyor...
Tarih
2016
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Bu çalışmanın amacı, Phillips ve Silverman (2012)
tarafından geliştirilen İlköğretim (10-12 Yaş)
Beden Eğitimi Dersi Tutum Ölçeğini Türkçeye uyarlamaktır. Uyarlama çalışması için öncelikle özgün
ölçeğin Türkçeye çevirisi yapılmıştır. Türkçe form ile
İngilizce formun dilsel eşitliğinin incelenmesi amacıyla, önce orijinal ölçek, iki hafta sonra ise Türkçeye
çevirisi yapılan ölçek 22 ortaokul öğrencisine uygulanmıştır. Her iki ölçekten alınan puanlar arasındaki
tutarlılığı test etmek için Pearson Momentler Çarpımı Korelasyon Katsayısına bakılmış ve .74 bulunmuştur. Buna göre İngilizce ve Türkçe ölçeklerden elde
edilen ölçümler arasında yüksek düzeyde, pozitif ve
anlamlı bir ilişki olduğu görülmüştür. Dilsel eşdeğerliği sağlanan ölçek Ankara ilinde 238 ilköğretim öğrencisine uygulanmıştır. Ölçeğin Türk kültüründeki
yapısını inceleyebilmek için açımlayıcı ve doğrulayıcı
faktör analizi yapılmış, analiz sonucu iki alt faktör ve
15 maddeden oluşan bir yapı elde edilmiştir. Üst ve
alt %27’lik grupların madde ortalamaları arasındaki
tüm farklar anlamlı bulunmuştur. Ölçeğin geneli için
Cronbach Alpha değeri .83, birinci alt boyut olan “bilişsel” için güvenirlik katsayısı .96 ve ikinci alt boyut
“duyuşsal” için .95 olarak hesaplanmıştır. Ölçeğin iki
hafta ara ile 72 kişilik bir öğrenci grubuna uygulanmasıyla hesaplanan test-tekrar test güvenirlik katsayısı
ise .77 olarak bulunmuştur. Yapılan analizler sonucunda, ölçeğin Türkiye’de öğrenim gören ilköğretim öğrencilerinin beden eğitimi dersine yönelik tutumlarının belirlenmesinde kullanılabilecek geçerli ve güvenilir bir
ölçme aracı olduğu tespit edilmiştir.
The aim of this study is to adapt the Elementary Physical Education Attitude Scale developed by Philips and Silverman (2012) into Turkish. Scales were applied to a group of primary education students every two weeks in order to determine in practise whether Turkish and English form have the same meaning or not. It was seen that a high-level, positive and meaningful relationship between English and Turkish scales (r=.74). The scale whose linguistic equivalence was provided was applied to 238 primary education students in Ankara. To analyse the structure of the scale in Turkish culture, expletory and confirmatory factor analysis were made, as a result of the analysis, a structure that consisted of two sub factors and 15 items was obtained. All of the differences between item means of super groups and subgroups with 27% were found meaningful. Internal consistency coefficient of the whole scale was found to be .83 and test-retest reliability of the scale was found to be .77. In consequence of the analysis made, it was established that the scale was validate and reliable measuring tool that could be used in order to determine the attitude of primary education students who educated in Turkey toward physical education lesson.
The aim of this study is to adapt the Elementary Physical Education Attitude Scale developed by Philips and Silverman (2012) into Turkish. Scales were applied to a group of primary education students every two weeks in order to determine in practise whether Turkish and English form have the same meaning or not. It was seen that a high-level, positive and meaningful relationship between English and Turkish scales (r=.74). The scale whose linguistic equivalence was provided was applied to 238 primary education students in Ankara. To analyse the structure of the scale in Turkish culture, expletory and confirmatory factor analysis were made, as a result of the analysis, a structure that consisted of two sub factors and 15 items was obtained. All of the differences between item means of super groups and subgroups with 27% were found meaningful. Internal consistency coefficient of the whole scale was found to be .83 and test-retest reliability of the scale was found to be .77. In consequence of the analysis made, it was established that the scale was validate and reliable measuring tool that could be used in order to determine the attitude of primary education students who educated in Turkey toward physical education lesson.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Beden eğitimi dersi, Tutum, İlköğretim, Ölçek, Geçerlik ve güvenirlik, Physical education lesson, Attitude, Primary education, Scale, Validation and reliability
Kaynak
Spor Bilimleri Dergisi
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
27
Sayı
1
Künye
Sünbül, M. B., Kalemoğlu Varol, Y., Ünlü, H., Erbaş, M. K. (2016). İlköğretim beden eğitimi dersi tutum ölçeğinin türkçeye uyarlanması. Spor Bilimleri Dergisi, 27, 1, 16-26.
