Bir derse yönelik duyuşsal giriş özelliklerinin belirlenmesi: Bir ölçme modeli önerisi

Basit Öğe Kaydı
dc.authorid0000-0002-2341-0710
dc.contributor.authorÇalışkan, Muhittin
dc.date.accessioned2020-01-18T21:05:16Z
dc.date.available2020-01-18T21:05:16Z
dc.date.issued2014
dc.departmentNEÜ, Ahmet Keleşoğlu Eğitim Fakültesi, Eğitim Bilimleri Bölümüen_US
dc.description.abstractBu araştırmanın amacı, duyuşsal giriş özelliklerinin ölçülmesinde bir derse yönelik ilgi, tutum ve akademik özgüvenin yer aldığı bir ölçme modeli önermek ve modeli sınamaktır. Araştırma eğitim fakültesine devam eden 186 birinci sınıf öğrencisi ile gerçekleştirilmiştir. Araştırmada ilk olarak, eğitim bilimine giriş dersine yönelik ilgi, tutum ve akademik özgüveni (gizil değişkenler) ölçmek için gözlenen değişkenler (maddeler) yazılmıştır. İkinci aşamada gözlenen değişkenlerin (maddelerin) boyutları belirlenmiştir. Üçüncü aşamada gizil değişkenleri (ilgi tutum - akademik özgüven) oluşturacak gözlenen değişkenler (maddeler) seçilmiştir. Son aşamada ise model önerilmiş ve doğrulayıcı faktör analizi ile sınanmıştır. Bulgular, bir derse yönelik duyuşsal giriş özelliklerini ölçmek için bu çalışmada önerilen modelin, başka derslerde de duyuşsal giriş özelliklerini belirlemek için kullanılabileceğini göstermiştir.en_US
dc.description.abstractThe purpose of this study is to propose and test a model that includes attitude, interest and academic self-concept in order to determine affective entry characteristics for a particular course. The study was carried out with 186 freshmen studying at the Faculty of Education. At the beginning of the research process, the observed variables were written to measure interest, attitude and academic self-concept towards the introduction to educational sciences course. Secondly, the dimensions of observed variables were determined. Thirdly, the observed variables (items) which formed the unobserved variables (interest, attitude, self-concept) were selected. Lastly, a model was proposed and tested by confirmatory factor analysis. The findings indicated that such a model is also applicable in determining affective entry characteristics for a different course.en_US
dc.identifier.citationÇalışkan, M. (2014). Bir derse yönelik duyuşsal giriş özelliklerinin belirlenmesi: Bir ölçme modeli önerisi. Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi, 22, 1, 57-68.
dc.identifier.endpage68en_US
dc.identifier.issn1300-8811en_US
dc.identifier.issue1en_US
dc.identifier.startpage57en_US
dc.identifier.urihttps://app.trdizin.gov.tr/makale/TVRZMU5qRTNOdz09/bir-derse-yonelik-duyussal-giris-ozelliklerinin-belirlenmesi-bir-olcme-modeli-onerisi
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12452/1987
dc.identifier.volume22en_US
dc.indekslendigikaynakTR-Dizinen_US
dc.language.isotren_US
dc.relation.ispartofKastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisien_US
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanıen_US]
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.subjectDuyuşsal giriş özelliklerien_US
dc.subjectDuyuşsal giriş özelliklerinin ölçülmesien_US
dc.subjectİlgien_US
dc.subjectTutumen_US
dc.subjectAkademik özgüvenen_US
dc.subjectAffective entry characteristicsen_US
dc.subjectMeasurement of affective entry characteristicsen_US
dc.subjectInteresten_US
dc.subjectAttitudeen_US
dc.subjectAcademic self-confidenceen_US
dc.titleBir derse yönelik duyuşsal giriş özelliklerinin belirlenmesi: Bir ölçme modeli önerisien_US
dc.title.alternativeDetermination of affective entry characteristics for a particular course: A measurement model suggestionen_US
dc.typeArticleen_US

Dosyalar

Orijinal paket
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim
İsim:
Bir derse yönelik duyuşsal giriş özelliklerinin belirlenmesi Bir ölçme modeli önerisi.pdf
Boyut:
337.96 KB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
Açıklama:
Tam Metin (Full Text)
İndir

Koleksiyon

TR-Dizin İndeksli Yayınlar Koleksiyonu
Makale Koleksiyonu