Öğretmenlerin Sahip Oldukları Mesleki Özerklik Düzeyine İlişkin Algıları

Basit Öğe Kaydı
dc.authorid0000-0003-2237-4233
dc.contributor.authorÖzaslan, Gökhan
dc.date.accessioned2020-01-18T21:05:22Z
dc.date.available2020-01-18T21:05:22Z
dc.date.issued2015
dc.departmentNEÜ, Ahmet Keleşoğlu Eğitim Fakültesi, Eğitim Bilimleri Bölümüen_US
dc.description.abstractBu araştırmanın amacı, Milli Eğitim Bakanlığı'na bağlı okullarda görev yapan öğretmenlerin sahip oldukları mesleki özerkliğe ve bunun sonuçlarına ilişkin ortak algılarını onların perspektifinden görebilmektir. Araştırma, nitel araştırma metodolojisi kapsamında fenomenoloji deseninde tasarlanmış ve Konya İl Milli Eğitim Müdürlüğüne bağlı ilkokul, ortaokul ve liselerden; cinsiyet ve branş alanlarında farklılık gösteren toplam 10 öğretmenin katılımıyla gerçekleştirilmiştir. Katılımcıların ortak algısı ile özerklik, uzmanı oldukları alan içerisinde, görevlerinin bazı boyutlarında mesleki tercihlerine karışılmamasıdır ve bu durum bakanlık tarafından belirlenmiş olan kazanımları, olması gerektiği düzeyde öğrencilerine kazandırabilmeleri için gereklidir. Bu kapsamda katılımcılar, (a) sınıf içerisinde kendi tercihlerini yansıtan öğrenme materyallerini kullanabilmeyi, (b) öğrencilerine gerekli gördüğü disiplin yaptırımlarını uygulayabilmeyi ve (c) gerekli durumlarda öğrencilere ders ya da sınıf tekrarı yaptırabilmeyi gerekli görmekte; özerklikten mahrum olmanın sonuçlarını da (a) öğretmenin öğrencilerine yeterince faydalı olamaması ve (b) öğretmenlik mesleğinin saygınlığını yitirmesi olarak algılamaktadırlar.en_US
dc.description.abstractThe aim of this study is to gain an understanding about teachers’ common perception of their level of professional autonomy and of its consequences. For this purpose, this qualitative phenomenological study consisted of ten participants who varied in terms of school type, teaching field and gender and served as teachers in the schools of Konya Provincial Directorate of National Education. Results shed light onto the participants’ common meaning about teacher autonomy and its consequences. In the eyes of participants, a teacher’s autonomy is a state of being free from interventions that limit their professional preferences in some dimensions of their area of expertise. Participants need this sort of professional autonomy in order to help their students reach the acquisitions defined by the ministry of national education. In this context, what participants consider necessary are as follows: (a) being able to use the learning materials of their choice, (b) being able to apply disciplinary sanctions of their choice, (c) being able to make their students repeat a course or a grade level when it is necessary. According to participants shared perception, teachers’ lack of sufficient professional autonomy produces two adverse outcomes: (a) teachers fail to be beneficial to their students as needed, and (b) the teaching profession loses its prestige.en_US
dc.identifier.citationÖzaslan, G. (2015). Öğretmenlerin sahip oldukları mesleki özerklik düzeyine ilişkin algıları. Eğitimde Nitel Araştırmalar Dergisi, 3, 2, 25-39.en_US
dc.identifier.endpage39en_US
dc.identifier.issn2148-2624en_US
dc.identifier.issn2148-2624en_US
dc.identifier.issue2en_US
dc.identifier.startpage25en_US
dc.identifier.urihttps://app.trdizin.gov.tr/makale/TWpJNU5EVTJOZz09/ogretmenlerin-sahip-olduklari-mesleki-ozerklik-duzeyine-iliskin-algilari
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12452/2002
dc.identifier.volume3en_US
dc.indekslendigikaynakTR-Dizinen_US
dc.language.isotren_US
dc.relation.ispartofEğitimde Nitel Araştrımalar Dergisien_US
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanıen_US]
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.subjectÖğretmen özerkliğien_US
dc.subjectNitel araştırmaen_US
dc.subjectFenomenolojien_US
dc.subjectTeacher autonomyen_US
dc.subjectQualitative studyen_US
dc.subjectPhenomenologyen_US
dc.titleÖğretmenlerin Sahip Oldukları Mesleki Özerklik Düzeyine İlişkin Algılarıen_US
dc.title.alternativeTeachers’ Perceptions of the Level of their Professional Autonomyen_US
dc.typeArticleen_US

Dosyalar

Orijinal paket
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim
İsim:
Öğretmenlerin Sahip Oldukları Mesleki Özerklik Düzeyine İlişkin Algıları.pdf
Boyut:
709.16 KB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
Açıklama:
Tam Metin (Full Text)
İndir

Koleksiyon

TR-Dizin İndeksli Yayınlar Koleksiyonu
Makale Koleksiyonu