Lise öğrencilerinin problem çözmeye yönelik yansıtıcı düşünme becerileri ile matematik ve geometri derslerindeki akademik başarıları arasındaki ilişki

dc.authoridGökhan Baş: 0000-0002-9755-0003
dc.contributor.authorBaş, Gökhan
dc.contributor.authorKıvılcım, S. Zafer
dc.date.accessioned2020-01-18T21:05:20Z
dc.date.available2020-01-18T21:05:20Z
dc.date.issued2013
dc.departmentNEÜ, Ahmet Keleşoğlu Eğitim Fakültesi, Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Bölümüen_US
dc.description.abstractBu araştırmanın amacı, lise öğrencilerinin problem çözmeye yönelik yansıtıcı düşünme becerileri ile matematik ve geometri derslerindeki akademik başarıları arasındaki ilişkinin araştırılmasıdır. Bu nedenle bu araştırma ilişkisel tarama modelinde bir araştırma olup, betimsel bir çalışmadır. Yapılan araştırmada Pearson mo mentler çarpımı korelasyon analizin sonucunda lise öğrencilerinin problem çözmeye yönelik yansıtıcı düşünme becerileri ile matematik ve geometri derslerindeki akademik başarıları arasındaki pozitif yönde ve yüksek düzeyde anlamlı ilişkiler saptanmıştır. Ay rıca, yapılan doğrusal regresyon analizi sonucunda da öğrencilerinin problem çözmeye yönelik yansıtıcı düşünme becerileri değişkeninin, öğrencilerin matematik ve geometri derslerindeki akademik başarılarını anlamlı şekilde yordadığı görülmüştür.en_US
dc.description.abstractThe purpose of this study was to examine the correlation between high school students reflective thinking skills towards problem solving and their academic success in mathematics and geometry courses. For this purpose, correlations survey method was adopted in this study in order to find answers to the research questions. According to Pearsons moments correlation analysis carried out in the study, it was found that there was a significant high correlation between students reflective thinking skills towards problem solving and their academic success in mathematics and geometry courses. On the other hand, according to the results of the regression analysis, it was found that students reflective thinking skills towards problem s olving predicted students their academic success in mathematics and geometry courses significantly.en_US
dc.identifier.citationBaş, G., Kıvılcım, S. Z. (2013). Lise öğrencilerinin problem çözmeye yönelik yansıtıcı düşünme becerileri ile matematik ve geometri derslerindeki akademik başarıları arasındaki ilişki. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, 14, 3, 1-17.en_US
dc.identifier.endpage17en_US
dc.identifier.issn2147-1037en_US
dc.identifier.issn2147-1037en_US
dc.identifier.issue3en_US
dc.identifier.startpage1en_US
dc.identifier.urihttps://app.trdizin.gov.tr/makale/TVRZNU9UUXdNQT09/lise-ogrencilerinin-problem-cozmeye-yonelik-yansitici-dusunme-becerileri-ile-matematik-ve-geometri-derslerindeki-akademik-basarilari-arasindaki-iliski
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12452/1998
dc.identifier.volume14en_US
dc.indekslendigikaynakTR-Dizinen_US
dc.language.isotren_US
dc.relation.ispartofAhi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisien_US
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanıen_US]
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.subjectProblem çözmeye yönelik yansıtıcı düşünme becerileri
dc.subjectMatematik ve geometri dersleri, lise öğrencileri
dc.subjectReflective thinking skills towards problem solving
dc.subjectmathematics and geometry courses, high school students
dc.titleLise öğrencilerinin problem çözmeye yönelik yansıtıcı düşünme becerileri ile matematik ve geometri derslerindeki akademik başarıları arasındaki ilişkien_US
dc.title.alternativeThe correlation between reflective thinking skills towards problem solving and academic success in mathematics and geometry courses of high school studentsen_US
dc.typeArticleen_US

Dosyalar

Orijinal paket
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Yükleniyor...
Küçük Resim
İsim:
Lise öğrencilerinin problem çözmeye yönelik yansıtıcı düşünme becerileri ile matematik ve geometri derslerindeki akademik başarıları arasındaki ilişki.pdf
Boyut:
606.11 KB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
Açıklama:
Tam Metin (Full Text)