7. sınıf fen eğitiminde uzaktan eğitim yoluyla verilen üç boyutlu tasarım uygulamasının etkililiği: Vaka çalışması
Yükleniyor...
Dosyalar
Tarih
2022
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Necmettin Erbakan Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Bu araştırmada, uzaktan eğitim yoluyla katılımcılara 3D tasarım eğitimi verilmiş
ve katılımcılardan tasarım yapmaları istenmiştir. Katılımcıların tasarım, 3D tasarım, 3D
yazıcı, 3D yazıcıların kullanım alanları, 3D yazıcıların eğitimde kullanımı ve aldıkları 3D
tasarım eğitimi hakkındaki görüşlerinin de açığa çıkarılması amaçlanmıştır. Araştırmada
uzaktan eğitim yoluyla katılımcıların 3D tasarım yapmayı öğrenmiş olmaları önemli
görülmektedir. Araştırmanın problem cümlesi “7. sınıf öğrencilerine uzaktan eğitim
yoluyla verilen üç boyutlu tasarım uygulamasının etkililiği nasıldır?” şeklinde
belirlenmiştir. Çalışmada, bir nitel araştırma yöntemi olan durum çalışması modeli
kullanılmıştır. Araştırmada yer alan beş katılımcı, araştırmacının daha önce uzaktan
eğitim verdiği tek okuldan 7. sınıf öğrencileri arasından gönüllülük esasına dayalı olarak
belirlenmiştir. Çalışmanın inandırıcılık ve geçerliğini artırmak adına veriler çeşitleme
yapılarak toplanmıştır. Araştırmada katılımcılar çevrimiçi etkinlik kayıtlarının tekrar
izlenmesi esnasında gözlem formu kullanılarak gözlemlenmiştir. Yarı yapılandırılmış
görüşme formu kullanılarak katılımcılarla görüşme yapılmıştır. Elde edilen bütün
verilerin betimsel analiz ve içerik analiz yöntemleri kullanılarak çözümlemesi yapılmış
ve temalar elde edilmiştir. Araştırmada, 3D yazıcıların okullarda kullanılmasının bazı
ders ve konularda öğrenmelerin kolay ve kalıcı olmasını sağlayabileceği ve 3D tasarım
uygulamaları ile fen öğretim materyallerinin çeşitlendirilebileceği sonuçlarına
ulaşılmıştır.
In this research, 3D design trained to the participants with the distance education and the participants were asked to design. It is also aimed to reveal the views of the participants about design, 3D design, 3D printer, usage areas of 3D printers. In the research, it is important that the participants learn to make 3D design through distance education. The problem sentence of the research is “What is the effectiveness of the three-dimensional design application given to 7. primary school students through distance education?” determined as. The case study model, which is a qualitative research method, was used in the study. In order to increase the reliability and validity of the study, the data were collected by making triangulation. In the research, the participants were observed using the observation form during the re-watching of the online activity records. The.interviews were conducted using the semi-structured interview forms. All the data obtained were analyzed using descriptive analysis and content analysis methods and themes were obtained. In the research, it has been concluded that the use of 3D printers in schools can facilitate learning in some courses and subjects. Also it has been conclued that science teaching materials can be increase with 3D design applications.
In this research, 3D design trained to the participants with the distance education and the participants were asked to design. It is also aimed to reveal the views of the participants about design, 3D design, 3D printer, usage areas of 3D printers. In the research, it is important that the participants learn to make 3D design through distance education. The problem sentence of the research is “What is the effectiveness of the three-dimensional design application given to 7. primary school students through distance education?” determined as. The case study model, which is a qualitative research method, was used in the study. In order to increase the reliability and validity of the study, the data were collected by making triangulation. In the research, the participants were observed using the observation form during the re-watching of the online activity records. The.interviews were conducted using the semi-structured interview forms. All the data obtained were analyzed using descriptive analysis and content analysis methods and themes were obtained. In the research, it has been concluded that the use of 3D printers in schools can facilitate learning in some courses and subjects. Also it has been conclued that science teaching materials can be increase with 3D design applications.
Açıklama
Yüksek Lisans Tezi
Anahtar Kelimeler
Fen Eğitimi, Uzaktan Eğitim, 21. Yüzyıl Becerileri, 3D Tasarım, 3D Yazıcı, Science Education, Distance Education, 21st Century Skills, 3D Design, 3D Printer
Kaynak
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
Sayı
Künye
Dağlı, H. (2022). 7. sınıf fen eğitiminde uzaktan eğitim yoluyla verilen üç boyutlu tasarım uygulamasının etkililiği: Vaka çalışması. (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Necmettin Erbakan Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Anabilim Dalı, Konya.
