Determining the Reasons of Technostress Experienced by Teachers A Qualitative Study

Basit Öğe Kaydı
dc.authoridAhmet Naci Çoklar: 0000-0001-9210-4779
dc.authoridYusuf Levent Şahin: 0000-0002-3261-9647
dc.authoridArif Akçay: 0000-0001-9103-9469
dc.contributor.authorÇoklar, Ahmet Naci
dc.contributor.authorEfilti, Erkan
dc.contributor.authorŞahin, Yusuf Levent
dc.contributor.authorAkçay, Arif
dc.date.accessioned2020-01-18T21:13:06Z
dc.date.available2020-01-18T21:13:06Z
dc.date.issued2016
dc.departmentNEÜ, Ahmet Keleşoğlu Eğitim Fakültesi, Özel Eğitim Bölümüen_US
dc.departmentNEÜ, Ahmet Keleşoğlu Eğitim Fakültesi, Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Bölümüen_US
dc.description.abstractSon yıllarda eğitime, bilgi ve iletişim teknolojilerinin yoğun bir şekilde entegrasyonu söz konusudur. Bu süreçte liderlik ve kullanım şekline yön veren öğretmenler önemli rol oynamaktadır. Bakanlık tarafından yapılan teknolojik yatırımlar ve eğitim sistemin işleyişinde yoğun teknoloji kullanımı gerekliliği nedeni ile öğretmenlerden yoğun bir teknoloji kullanımı beklenilmektedir. Ancak bu beklenti, öğretmenler açısından birtakım olumsuzluklara yol açabilmektedir. Söz konusu olumsuzluklardan birinin, teknolojiden kaynaklı stres anlamında kullanılan ve teknoloji kullanımının bedeli olarak görülen "teknostres" olduğu söylenebilir. Bu araştırmada, dahil oldukları entegrasyon süreci gereği yoğun teknoloji kullanımı zorunluluğunun muhatabı olan öğretmenlerin teknostres nedenlerini belirlemek amaçlanmıştır. Bu amaçla teknolojiyi yoğun bir şekilde kullanan 64 öğretmenden açık uçlu soru formu ile veri toplanmış, içerik analizi ile elde edilen 117 farklı görüşten temalar oluşturulmuştur. Buna göre öğretmenlerin teknostres nedeni olan beş temel neden ifade edilmiştir; kişisel problemler, teknik problemler, eğitim odaklı problemler, sağlık problemleri ve zaman problemi. Ayrıca öğretmenlerin teknostres nedenleri dağılımlarının cinsiyete göre farklılaştığı da görülmüştür.en_US
dc.description.abstractIn recent years, especially means of information and communication technologies are intensively tried to be integrated into education period in educational fields. In this period, leadership and teachers who shape the ways to use this technology play an important role. Therefore, teachers are expected to use an intensive amount of technology following the technological investments in education fields required by the ministry in recent years. However, this expectation also brings some negative issues into the agenda. One of them is the stress caused by technology, namely; technostress. Technostress is defined as the price of technology use. The purpose of this study is to determine the reasons leading to technostress experienced by teachers, who are the addressee of an intensive use of technology as a result of an integration process to which they are subjected in this study. For this purpose, qualitative data were collected from 64 teachers, who benefit from technology intensively and themes were prepared using 117 different opinions after the content analysis. According to this, there are five main reasons indicating technostress experienced by teachers: individual problems, technical problems, education oriented problems, health problems and time problem. It was also seen in the study that the distribution of reasons leading to technostress experienced by teachers also differs in terms of gender.en_US
dc.identifier.citationÇoklar, A., Efilti, E., Şahin, Y. L., Akçay, A. (2016). Determining the reasons of technostress experienced by teachers a qualitative study. Turkish Online Journal of Qualitative Inquiry, 7, 2, 71-96.en_US
dc.identifier.endpage96en_US
dc.identifier.issn1309-6591en_US
dc.identifier.issue2en_US
dc.identifier.startpage71en_US
dc.identifier.urihttps://app.trdizin.gov.tr/makale/TWpFMk1qZ3pNdz09/determining-the-reasons-of-technostress-experienced-by-teachers-a-qualitative-study
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12452/2918
dc.identifier.volume7en_US
dc.indekslendigikaynakTR-Dizinen_US
dc.language.isotren_US
dc.relation.ispartofTurkish Online Journal of Qualitative Inquiryen_US
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanıen_US]
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.subjectTechnostress
dc.subjectICT
dc.subjectTechnology integration
dc.subjectTeknostres
dc.subjectBİT
dc.subjectTeknoloji entegrasyonu
dc.titleDetermining the Reasons of Technostress Experienced by Teachers A Qualitative Studyen_US
dc.title.alternativeÖğretmenlerin Teknostres Nedenlerinin Belirlenmesi: Nitel Bir Araştırmaen_US
dc.typeArticleen_US

Dosyalar

Orijinal paket
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim
İsim:
Determining the Reasons of Technostress Experienced by Teachers A Qualitative Study.pdf
Boyut:
619.42 KB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
Açıklama:
Tam Metin (Full Text)
İndir

Koleksiyon

TR-Dizin İndeksli Yayınlar Koleksiyonu
Makale Koleksiyonu
Makale Koleksiyonu