Fen bilgisi öğretmen adaylarının fizik, kimya ve biyoloji deneylerine yönelik algılarının metaforlar aracılığı ile incelenmesi

Basit Öğe Kaydı
dc.authoridGonca Harman: 0000-0002-9717-1150
dc.authoridRenan Şeker: 0000-0003-0953-1177
dc.contributor.authorHarman, Gonca
dc.contributor.authorŞeker, Renan
dc.date.accessioned2020-01-18T21:05:53Z
dc.date.available2020-01-18T21:05:53Z
dc.date.issued2019
dc.departmentNEÜ, Ahmet Keleşoğlu Eğitim Fakültesi, Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Bölümüen_US
dc.description.abstractBu çalışmada fen bilgisi öğretmen adaylarının fizik, kimya ve biyoloji deneylerine yönelik algılarının metaforlar aracılığı ile incelenmesi amaçlanmıştır. Çalışmaya fen bilgisi eğitimi anabilim dalı 3. sınıfta öğrenim görmekte olan 68 öğretmen adayı katılmıştır. Bu nitel araştırmada fenomenoloji deseni kullanılmıştır. Öğretmen adaylarından “Fizik deneyleri …………… gibidir. Çünkü ……………”, “Kimya deneyleri …………… gibidir. Çünkü ……………”, “Biyoloji deneyleri…………… gibidir. Çünkü ……………” cümlelerini tamamlamaları istenmiştir. Çalışmadan elde edilen veriler adlandırma, tasnif etme, kategori geliştirme, geçerlik ve güvenirliği sağlama ve verileri bilgisayar ortamına aktarma olmak üzere beş aşamada analiz edilmiştir. Öğretmen adaylarının ifade ettikleri metaforlar olumlu ve olumsuz olmak üzere değerlendirilmiştir. Çalışma sonucunda öğretmen adaylarının fizik, kimya ve biyoloji deneylerine yönelik algılarının olumlu olduğu anlaşılmıştır.en_US
dc.description.abstractThe purpose of this study was to determine prospective science teachers’ perceptions towards physics, chemistry and biology experiments through metaphors. 68 prospective (sophomore) science teachers studying at the Department of Science Education participated in this study. Phenomenology design was used in this qualitative research. Prospective teachers were asked to complete the following sentences: “Physics experiments are like ……………………., because…………………”, “Chemistry experiments are like ……………………., because…………………”, “Biology experiments are like ……………………., because…………………”. The data obtained from participants were analyzed through following steps, i.e. (1) naming, (2) classification, (3) category development, (4) reliability and validity, and (5) data transfer to computer. Metaphors that were expressed by prospective science teachers were evaluated as either positive or negative. As a result of this study, it was determined that prospective science teachers’ perceptions towards physics, chemistry and biology experiments were positive.en_US
dc.identifier.citationŞeker, R., Harman, G. (2019). Fen bilgisi öğretmen adaylarının fizik, kimya ve biyoloji deneylerine yönelik algılarının metaforlar aracılığı ile incelenmesi. Celal Bayar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 17, 1, 153-174.en_US
dc.identifier.doi10.18026/cbayarsos.475162en_US
dc.identifier.endpage174en_US
dc.identifier.issn1304-4796en_US
dc.identifier.issn2146-2844en_US
dc.identifier.issue1en_US
dc.identifier.startpage153en_US
dc.identifier.urihttps://dx.doi.org/10.18026/cbayarsos.475162
dc.identifier.urihttps://app.trdizin.gov.tr/makale/TXpFM05Ea3lNZz09/fen-bilgisi-ogretmen-adaylarinin-fizik-kimya-ve-biyoloji-deneylerine-yonelik-algilarinin-metaforlar-araciligi-ile-incelenmesi
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12452/2072
dc.identifier.volume17en_US
dc.indekslendigikaynakTR-Dizinen_US
dc.language.isotren_US
dc.relation.ispartofCelal Bayar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisien_US
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanıen_US]
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.subjectMetafor
dc.subjectDeney
dc.subjectFizik
dc.subjectKimya
dc.subjectBiyoloji
dc.subjectMetaphor
dc.subjectExperiment
dc.subjectPhysics
dc.subjectChemistry
dc.subjectBiology
dc.titleFen bilgisi öğretmen adaylarının fizik, kimya ve biyoloji deneylerine yönelik algılarının metaforlar aracılığı ile incelenmesien_US
dc.title.alternativeAn investigation on Prospective science teachers’ perceptions towards physics, chemistry and biology experiments through metaphorsen_US
dc.typeArticleen_US

Dosyalar

Orijinal paket
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim
İsim:
FEN BİLGİSİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ FİZİK, KİMYA VE BİYOLOJİ DENEYLERİNE YÖNELİK ALGILARININ METAFORLAR ARACILIĞI İLE İNCELENMESİ.pdf
Boyut:
1022.65 KB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
Açıklama:
Tam Metin (Full Text)
İndir

Koleksiyon

TR-Dizin İndeksli Yayınlar Koleksiyonu
Makale Koleksiyonu