Analogies used in providing basic behaviors in violin education

Basit Öğe Kaydı
dc.authoridZafer Kurtaslan: 0000-0003-1270-8690
dc.contributor.authorKurtaslan, Zafer
dc.contributor.authorKara, Melike
dc.date.accessioned2020-01-18T21:11:28Z
dc.date.available2020-01-18T21:11:28Z
dc.date.issued2018
dc.departmentNEÜ, Güzel Sanatlar Fakültesi, Müzik Bölümüen_US
dc.description.abstractIn this research, analogies used by violin educators in order toprovide basic behaviors in violin education are identified. As there aremany abstract concepts in violin education, verbal examples given byeducator to transform abstract concepts into perceptible ideas in studentare important. For this reason, analogy method referred frequently ineducational sciences in materializing abstract concepts is used also inviolin education.In the research, analogies used by violin educators at the beginningstages are identified. Overemphasized by educators, they are oriented topositioning of right and left hand according to violin, and body’s being ina natural state suitable for violin. Despite the fact that violin educationis an applied training, educators’ embodying verbal explanations makethe proper practice easier. For this reason, in violin education supportingverbal explanation with analogies in embodying abstract knowledgecontribute to education’s being more permanent and faster.According to the results of the research, analogies used by violineducators for providing basic behaviors are oriented to make body’snatural posture adapt to the instrument according to the technique of it.In addition to this, it is seen that violin educators use way more analogiesoriented to bow holding.The research is descriptive and evaluates the situation. Qualitativeresearch method is used in the research.en_US
dc.description.abstractKeman eğitimi her ne kadar uygulamalı bir eğitim olsa da soyutkavramların fazlaca olması sebebi ile soyut kavramların öğrencide somutbir düşünceye dönüşmesi için öğretmenin vereceği sözsel anlatımönemlidir.Bu sebeple eğitim bilimlerinde soyut kavramlarınsomutlaştırılmasında sıkça başvurulan analoji yöntemi bilinçli ya dabilinçsiz olarak keman eğitimcileri tarafından da sıkça kullanılmaktadır.Bu araştırmada, keman eğitimcilerinin keman öğretimininbaşlangıç aşamasında önemle üzerinde durdukları konuların başındagelen vücudun kemana uygun doğal bir pozisyonda olmasına ve sağ el vesol elin kemana göre konumlandırılmasına yönelik kullandıklarıanalojiler tespit edilmiştir. Keman eğitimi her ne kadar uygulamalı bireğitim olsa da keman eğitimcilerinin somutlaştırıcı sözsel açıklamalarıuygulamanın doğru yapılmasını daha da kolaylaştırmaktadır. Bu sebeplekeman eğitiminde soyut bilgilerin somutlaştırılmasında sözsel anlatımınanalojilerle desteklenmesi öğretimimin daha kalıcı ve hızlı olmasına katkısağlayacaktır.Araştırmanın sonuçlarına göre, keman eğitimcilerinin temeldavranışların kazandırılmasında kullandıkları analojilerin daha çokvücudun doğal durumunun çalgının tekniğine uygun olarak çalgıyaadapte edilmesine yönelik olduğudur. Araştırma sonuçlarında kemandatemel davranışların kazandırılmasında kullanılan analojilerin, doğalduruş, kaman tutuşu, sağ elin yaya konumlanması ve sol elin kemanakonumlanmasına yönelik olduğu tespit edilmiştir. Özellikle kemaneğitimcilerinin yay tutuşuna yönelik sözsel anlatımlarında kullandıklarıanalojilerin diğer temel davranışlara yönelik verdikleri analojikörneklerlerden daha fazla olduğu görülmektedir. Araştırma durum tespitine yönelik betimsel bir araştırmadır.Araştırmada nitel araştırma yöntemi kullanılmıştır.en_US
dc.identifier.citationKurtaslan, Z., Kara, M. (2018). Analogies used in providing basic behaviors in violin education. Turkish Studies (Elektronik), 13,19, 1249-1260.en_US
dc.identifier.doi10.7827/TurkishStudies.14120en_US
dc.identifier.endpage1260en_US
dc.identifier.issn1308-2140en_US
dc.identifier.issue19en_US
dc.identifier.startpage1249en_US
dc.identifier.urihttps://dx.doi.org/10.7827/TurkishStudies.14120
dc.identifier.urihttps://app.trdizin.gov.tr/makale/TXpBeE16STJOZz09/analogies-used-in-providing-basic-behaviors-in-violin-education
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12452/2488
dc.identifier.volume13en_US
dc.indekslendigikaynakTR-Dizinen_US
dc.language.isotren_US
dc.relation.ispartofTurkish Studies (Elektronik)en_US
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanıen_US]
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.subjectViolin education
dc.subjectAnalogy
dc.subjectBasic behaviors
dc.subjectViolin technique
dc.subjectKeman eğitimi
dc.subjectAnaloji
dc.subjectTemel davranışlar
dc.subjectKeman tekniği
dc.titleAnalogies used in providing basic behaviors in violin educationen_US
dc.title.alternativeKeman öğretiminde temel davranışların kazandırılmasında kullanılan analojileren_US
dc.typeArticleen_US

Dosyalar

Orijinal paket
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim
İsim:
ANALOGIES USED IN PROVIDING BASIC BEHAVIORS IN VIOLIN EDUCATION.pdf
Boyut:
14.37 MB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
Açıklama:
Tam Metin (Full Text)
İndir

Koleksiyon

TR-Dizin İndeksli Yayınlar Koleksiyonu
Makale Koleksiyonu