Görsel sanatlarda yetenekli öğrenciler ile zihinsel yetenekli öğrencilerin resim becerilerinin karşılaştırmalı analizi
Yükleniyor...
Tarih
2017
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Ortalama üstü yetenek, motivasyon ve yaratıcılık gibi birçok özelliğiyle diğer öğrencilerden farklı olan üstün yetenekli öğrenciler, genel olarak zihinsel, müzik ve görsel sanatlar yetenek alanlarında kendilerini gösterirler. Görsel sanatlar alanı öğrencileri, görsel yetenek özelliklerine sahip olmanın yanında, zihinsel yetenek alanı öğrencileri ile ortak özeliklere de sahiptir. Bu çalışmada üstün yetenekli öğrencilerin eğitim ihtiyacını karşılayan Bilim ve Sanat Merkezine devam eden görsel sanatlar alanı ile zihinsel yetenek alanı öğrencilerinin resimleri karşılaştırılmıştır. Çalışmada ilkokul dördüncü sınıf düzeyindeki öğrencilere var olan gerçek bir görüntü ile imgesel bir görüntüye dayalı resim çalışması yaptırılarak çıkan resimler değerlendirilmiştir. Görsel sanatlar alanı ile zihinsel yetenek alanı öğrencilerinin resimleri sanat ilke ve elemanları ile hayal gücü yönünden karşılaştırılmıştır. Araştırma sonucunda görsel sanat alanı öğrencilerinin gerçekçi ve somut resimlerde daha iyi oldukları; hayal ve soyut düşünmeye dayalı imgesel resimlerde ise zihinsel yetenek öğrencilerinin iyi oldukları görülmüştür.
Gifted students who are different than the other students with many characteristics such as above average talent, motivation and creativity generally show their abilities in the fields of intellectual, music, and visual arts. In addition to having visual abilities, the students in the field of visual arts also have common characteristics with students of intellectual ability. In this study, the paintings of visual arts students and intellectual ability students attending the Science and Art Center which meets the educational needs of gifted students were compared. In this study, a painting study was carried out with fourth-grade elementary school students depending on an existing real image and an imaginative image, and then paintings were evaluated. Paintings of visual arts students and intellectual ability students were compared in respect of art principles and elements and of imagination. At the end of the study it was found that the students of visual arts were good at realistic and tangible paintings and the students of intellectual ability category were good at imaginative paintings that depend on intangible thinking and dreaming.
Gifted students who are different than the other students with many characteristics such as above average talent, motivation and creativity generally show their abilities in the fields of intellectual, music, and visual arts. In addition to having visual abilities, the students in the field of visual arts also have common characteristics with students of intellectual ability. In this study, the paintings of visual arts students and intellectual ability students attending the Science and Art Center which meets the educational needs of gifted students were compared. In this study, a painting study was carried out with fourth-grade elementary school students depending on an existing real image and an imaginative image, and then paintings were evaluated. Paintings of visual arts students and intellectual ability students were compared in respect of art principles and elements and of imagination. At the end of the study it was found that the students of visual arts were good at realistic and tangible paintings and the students of intellectual ability category were good at imaginative paintings that depend on intangible thinking and dreaming.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Üstün yeteneklilerde resim, Zihinsel yetenek, Bilim ve Sanat Merkezi, Paintings of gifted ones, İntellectual ability, Science and Art Center
Kaynak
Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
17
Sayı
2
Künye
Genç, M. A. (2017). Görsel sanatlarda yetenekli öğrenciler ile zihinsel yetenekli öğrencilerin resim becerilerinin karşılaştırmalı analizi. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 17, 2, 679-692.
