60-72 aylar arasındaki çocukların yaratıcılıkları ile öz-düzenleme, duygu düzenleme ve davranış düzenleme becerileri arasındaki ilişkinin incelenmesi
Yükleniyor...
Dosyalar
Tarih
2022
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Necmettin Erbakan Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Bu araştırmanın amacı, 60-72 aylar arasındaki çocukların yaratıcılıkları ile öz düzenleme, duygu
düzenleme ve davranış düzenleme becerileri arasındaki ilişkinin incelenmesidir. Bu çalışma genel tarama
modelindedir. Araştırmanın çalışma grubunu 2021-2022 eğitim öğretim yılında Eskişehir ilinde Milli Eğitim
Bakanlığı‟na bağlı okul öncesi eğitim kurumlarında görev yapmakta olan 217 okul öncesi öğretmeni ve 60-72 ay
yaş aralığında çocuğu bulunan 217 anne oluşturmaktadır. Çalışmada veri toplama aracı olarak araştırmacı
tarafından hazırlanan ve çocukların demografik bilgilerine ilişkin soruları içeren “Genel Bilgi Formu”
uygulanmıştır. Çocukların yaratıcılık düzeylerini belirlemek amacıyla “Erken Çocukluk Yaratıcılık Ölçeği
(EÇYÖ) kullanılmıştır. Ayrıca çocukların öz düzenleme becerilerini değerlendirmek amacıyla ise “Öz
Düzenleme Becerilerini Değerlendirme Ölçeği (Anne Formu)”, “Duygu Ayarlama Ölçeği” ve “Çocuk
Davranışını Değerlendirme Ölçeği” olmak üzere üç farklı ölçek kullanılmıştır. Çalışma sonucunda çocuk
davranış değerlendirme ölçeği alt boyutları, duygu ayarlama ölçeği alt boyutları ve öz düzenleme becerilerini
değerlendirme ölçeği toplam puanları yaratıcılık ölçeği puanları üzerindeki toplam varyansın % 55‟ini açıkladığı
saptanmıştır. Çocuk davranış değerlendirme ölçeği alt boyutları, duygu ayarlama ölçeği alt boyutları ve öz
düzenleme ölçeği toplam puanları yaratıcılık ölçeği puanlarını anlamlı düzeyde yordadığı saptanmıştır. 60-72 ay
arasındaki çocukların davranış düzenleme becerileri cinsiyete göre anlamlı düzeyde farklılaşmadığı tespit
edilmiştir. Kız çocuklarının puan ortalamalarının erkek çocukların puan ortalamalarından istatistiksel olarak
anlamlı düzeyde daha yüksek olduğu saptanmıştır. 60-72 ay arasındaki çocukların yaratıcılık puan
ortalamalarının cinsiyete göre anlamlı düzeyde farklılaşmadığı görülmüştür. 60-72 ay arasındaki çocukların
davranış düzenleme becerilerinin annenin çalışma durumuna göre davranış düzenleme alt boyutu ve sosyal
beceri alt boyutunun annenin çalışma durumuna göre anlamlı düzeyde farklılaşmadığı saptanmıştır. Annesi
çalışan çocukların puanları annesi çalışmayan çocukların puanlarından istatistiksel olarak anlamlı düzeyde daha
yüksek olduğu belirlenmiştir. 60-72 aylar arasındaki çocukların yaratıcılık düzeylerinin annenin çalışma
durumuna göre anlamlı düzeyde farklılaşmadığı görülmüştür.
The aim of this study is to examine the relationship between the creativity of children aged 60-72 months and their self-regulation, emotion regulation and behavior regulation skills. This study is in the general screening model. The study group of the study consists of 217 preschool teachers working in pre-school education institutions affiliated to the Ministry of National Education in Eskişehir in the 2021-2022 academic year and 217 mothers who have children aged 60-72 months. In the study, the "General Information Form" prepared by the researcher and including questions about the demographic information of the children was applied as a data collection tool. “Early Childhood Creativity Scale (ECYS) was used to determine the creativity levels of children. In addition, three different scales were used to evaluate children's self-regulation skills: "Self Regulation Skills Assessment Scale (Mother Form)", "Emotion Adjustment Scale" and "Child Behavior Assessment Scale". As a result of the study, it was determined that the sub-dimensions of the child behavior assessment scale, the sub-dimensions of the emotion regulation scale and the total scores of the self-regulation skills assessment scale predicted 55% of the total variance on the creativity scale scores. The sub-dimensions of child behavior assessment scale, the sub-dimensions of emotion adjustment scale and the total scores of self regulation scale were found to significantly predict creativity scale scores. The behavior regulation skills of children aged 60-72 months did not differ significantly according to gender. The mean scores of girls were statistically significantly higher than the mean scores of boys. The means of creativity score of children aged 60- 72 months did not differ significantly according to gender. The behavior regulation skills of children aged 60-72 months did not differ significantly in the sub-dimensions of behavior regulation and social skills according to the working status of the mother. It was determined that the scores of the children whose mothers work were statistically and significantly higher than the scores of the children whose mothers do not work. The creativity levels of children aged 60-72 months did not differ significantly according to the working status of the mother.
The aim of this study is to examine the relationship between the creativity of children aged 60-72 months and their self-regulation, emotion regulation and behavior regulation skills. This study is in the general screening model. The study group of the study consists of 217 preschool teachers working in pre-school education institutions affiliated to the Ministry of National Education in Eskişehir in the 2021-2022 academic year and 217 mothers who have children aged 60-72 months. In the study, the "General Information Form" prepared by the researcher and including questions about the demographic information of the children was applied as a data collection tool. “Early Childhood Creativity Scale (ECYS) was used to determine the creativity levels of children. In addition, three different scales were used to evaluate children's self-regulation skills: "Self Regulation Skills Assessment Scale (Mother Form)", "Emotion Adjustment Scale" and "Child Behavior Assessment Scale". As a result of the study, it was determined that the sub-dimensions of the child behavior assessment scale, the sub-dimensions of the emotion regulation scale and the total scores of the self-regulation skills assessment scale predicted 55% of the total variance on the creativity scale scores. The sub-dimensions of child behavior assessment scale, the sub-dimensions of emotion adjustment scale and the total scores of self regulation scale were found to significantly predict creativity scale scores. The behavior regulation skills of children aged 60-72 months did not differ significantly according to gender. The mean scores of girls were statistically significantly higher than the mean scores of boys. The means of creativity score of children aged 60- 72 months did not differ significantly according to gender. The behavior regulation skills of children aged 60-72 months did not differ significantly in the sub-dimensions of behavior regulation and social skills according to the working status of the mother. It was determined that the scores of the children whose mothers work were statistically and significantly higher than the scores of the children whose mothers do not work. The creativity levels of children aged 60-72 months did not differ significantly according to the working status of the mother.
Açıklama
Yüksek Lisans Tezi
Anahtar Kelimeler
Yaratıcılık, Öz Düzenleme, Duygu Düzenleme, Davranış Düzenleme, Çocuk, Okul Öncesi Eğitim, Creativity, Self-regulation, Emotion-regulation, Behavior Regulation, Child, Pre-school Education
Kaynak
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
Sayı
Künye
Çomak, Z. (2022). 60-72 aylar arasındaki çocukların yaratıcılıkları ile öz-düzenleme, duygu düzenleme ve davranış düzenleme becerileri arasındaki ilişkinin incelenmesi. (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Necmettin Erbakan Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Temel Eğitim Anabilim Dalı, Konya.
