Ortaokulda öğrenim gören disleksili öğrencilerin medya okuryazarlık bilinç düzeylerinin kendi görüşleri açısından değerlendirilmesi

Basit Öğe Kaydı
dc.authoridTuğba Pürsün: 0000-0002-5436-1464
dc.authoridHakan Sarı: 0000-0003-4528-8936
dc.contributor.authorSarı, Hakan
dc.contributor.authorPürsün, Tuğba
dc.date.accessioned2020-01-18T21:11:59Z
dc.date.available2020-01-18T21:11:59Z
dc.date.issued2017
dc.departmentNEÜ, Ahmet Keleşoğlu Eğitim Fakültesi, Özel Eğitim Bölümüen_US
dc.description.abstractMedya okuryazarlığı medya araçlarını kullanarak iletilere ulaşma, bu iletileri anlama, eleştirme ve değerlendirme becerisidir. Kişiler, kültürler, kurumlar üzerinde oldukça fazla etkiye sahip olan medya ve medya araçları özellikle öğrenciler üzerinde bilgi teknolojilerinin kullanımı açısından olumsuz etki yaratabilecek bir güçtür. Bu nedenle, öğrencilerin medya mesajlarını doğru algılamalarının, medya mesajlarına yönelik eleştirel bakış açısı geliştirmelerinin, tüketici konumdan çıkarak gerçekliği ve sanallığı ayırt edebilme becerisi kazanmalarının gerekliliği medya okuryazarlığı kavramını gündeme getirmektedir. Ancak ülkemizde sekizinci sınıfa devam eden disleksili öğrencilerin medya okuryazarlık bilinç düzeylerinin kendi görüşleri açısından değerlendirildiği araştırmalar sınırlıdır. Dolayısıyla bu araştırma, sekizinci sınıfa devam eden disleksili öğrencilerin medya okuryazarlık bilinç düzeylerinin kendi görüşleri açısından belirlenmesine yönelik betimsel bir araştırmadır. Araştırma 30 disleksili öğrenciyle yürütülmüştür. Araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden biri olan "Görüşme Yöntemi'' kullanılmıştır ve araştırmacılar tarafından geliştirilen "Yarı Yapılandırılmış Görüşme Formu'' öğrencilere uygulanmıştır. Araştırmadan elde edilen verilerin analizinde "İçerik Analizi Tekniği'' kullanılmıştır. Araştırmadan elde edilen sonuçlara göre; öğrencilerin medya okuryazarlık bilinç düzeylerinin düşük olduğu, medya ile ilgili bazı bilgilere sahip olsalar da medya ve medya araçlarının olumsuz etkilerinden nasıl korunacaklarını bilmedikleri ortaya çıkmıştıren_US
dc.description.abstractMedia literacy is the ability of reaching messages, understanding, criticising and evaluating these messages with using media tools. Media and media tools which have considerable effects on individuals, cultures, institutions, are a force that would affect especially students in a negative way in terms of using information technologies. Therefore, the necessity of perceiving messages correctly, developing a critical approach toward media messages, distinguishing the reality and the virtuality makes the concept of media literacy a current issue. However, in Turkey, researches about consciousness level of media literacy in 8th grade students with dyslexia are limited. Thereby, this study is a descriptive study that aims to determine 8th grade students’ perspectives on their own media literacy consciousness level. The study was conducted with 30 students with dyslexia. In the study, “Interview Technique”, as one of the qualitative research techniques, was used and “Semi-Structured Interview Form”, was developed by the researchers. The data collected from the study were analysed with “Content Analysis Technique”. According to research findings; it was appeared that media literacy consciousness level of students was low, although, they had some information about media, they did not know how to avoid from the negative effects of media and media toolsen_US
dc.identifier.endpage34en_US
dc.identifier.issn2148-9424en_US
dc.identifier.issn2651-4265en_US
dc.identifier.issue38en_US
dc.identifier.startpage9en_US
dc.identifier.urihttps://app.trdizin.gov.tr/makale/TWpZek16WXdNQT09/ortaokulda-ogrenim-goren-disleksili-ogrencilerin-medya-okuryazarlik-bilinc-duzeylerinin-kendi-gorusleri-acisindan-degerlendirilmesi
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12452/2664
dc.identifier.volume0en_US
dc.indekslendigikaynakTR-Dizinen_US
dc.language.isotren_US
dc.relation.ispartofSosyal Politika Çalışmaları Dergisien_US
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanıen_US]
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.subjectMedya
dc.subjectMedya okuryazarlığı
dc.subjectOkur yazarlık
dc.subjectDisleksi
dc.subjectÖzel eğitim
dc.subjectOrtaokul
dc.subjectDisleksili öğrenciler
dc.titleOrtaokulda öğrenim gören disleksili öğrencilerin medya okuryazarlık bilinç düzeylerinin kendi görüşleri açısından değerlendirilmesien_US
dc.title.alternativeEvaluating consciousness level of students wıth dyslexia in secondary school in terms of media literacy: from their own perspectivesen_US
dc.typeArticleen_US

Dosyalar

Orijinal paket
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim
İsim:
ORTAOKULDA ÖĞRENİM GÖREN DİSLEKSİLİ ÖĞRENCİLERİN MEDYA OKURYAZARLIK BİLİNÇ DÜZEYLERİNİN KENDİ GÖRÜŞLERİ AÇISINDAN DEĞERLENDİRİLMESİ.pdf
Boyut:
992.02 KB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
Açıklama:
Tam Metin (Full Text)
İndir

Koleksiyon

TR-Dizin İndeksli Yayınlar Koleksiyonu
Makale Koleksiyonu