Yüksek din öğrenimi gören öğrencilerin bilgi okuryazarlığı ve Epistemolojik inanç düzeyleri üzerine bir araştırma

Basit Öğe Kaydı
dc.authoridFatih İpek: 0000-0001-8995-1846en_US
dc.authoridMustafa Tavukçuoğlu: 0000-0002-8428-6493en_US
dc.contributor.authorİpek, Fatih
dc.contributor.authorTavukçuoğlu, Mustafa
dc.date.accessioned2023-04-07T12:48:09Z
dc.date.available2023-04-07T12:48:09Z
dc.date.issued2020en_US
dc.departmentNEÜ, Ahmet Keleşoğlu İlahiyat Fakültesi, Felsefe ve Din Bilimleri Bölümüen_US
dc.descriptionMakaleen_US
dc.description.abstractBu araştırma, “yüksek din öğrenimi gören lisans öğrencilerinin sahip olduğu epistemolojik inanç ve bilgi okuryazarlığı öz yeterlik düzeylerini incelemek ve bu ikisi arasındaki ilişkinin nasıl olduğunu tespit etmek” amacıyla yapılmıştır. Araştırmada, katılımcıların bilgi ve öğrenme anlayışlarının bilgi okuryazarlığı becerileri ile ilişkisi ve bazı bağımsız değişkenler açısından değişimi sorgulanmıştır. Elde edilen bulgular alan yazındaki bulgularla karşılaştırılarak yüksek din öğrenimi gören öğrencilerin bilgiyi elde etmede ve kullanmada zorlandıkları noktalar tespit edilmeye çalışılmıştır. “İlişkisel tarama modeli” nin tercih edildiği bu çalışmada değişkenlerin birlikte değişip değişmediği ve nasıl bir değişimin olduğu saptanmaya çalışılmıştır. Çalışma, Necmettin Erbakan Üniversitesi, Erciyes Üniversitesi, Dicle Üniversitesi, Fırat Üniversitesi, Bingöl Üniversitesi İlahiyat fakültelerinde ve Giresun Üniversitesi İslami İlimler Fakültesi’nde 2018-2019 eğitim öğretim yılında aktif olarak öğrenimine devam eden 1318 lisans öğrencisi ile yürütülmüştür. Araştırmanın sonucunda, İlahiyat Fakültesi öğrencilerinin epistemolojik inançlarının “öğrenmenin çabaya bağlı olduğu” boyutunda gelişmiş, “öğrenmenin yeteneğe bağlı olduğu” boyutunda gelişmemiş düzeyde “tek bir doğrunun varlığı” boyutunda ise geliştirilmesi gerekir (orta) düzeyde oldukları görülmüştür. Bilgi okuryazarlığı düzeyi açısından da katılımcıların geliştirilmesi gereken (orta) seviyede oldukları tespit edilmiştir. Katılımcıların epistemolojik inançlarının bilgi okuryazarlığı düzeyine ve bazı bağımsız değişkenlere göre farklılaşma gösterdiği görülmüştür. Bulgular, cinsiyet, sınıf, internet kullanım süresi ve amacı gibi değişkenler açısından alan yazındaki çalışmalarla kısmen tutarlılık göstermiştir. Bilgi okuryazarlığı öz-yeterlik düzeyi ile “öğrenmenin çabaya bağlı olduğuna inanma” ile ters yönde anlamlı zayıf bir ilişki tespit edilmiştir. “Öğrenme yeteneğe bağlıdır” ve “doğrunun bir tek olduğu” inancında aynı yönde zayıf bir ilişki tespit edilmiştir. Regresyon analizi sonuçları bilgi okuryazarlık düzeyinin epistemolojik inançları anlamlı olarak yordadığını göstermiştir.en_US
dc.description.abstractThis research was conducted to examine the levels of epistemological beliefs and information literacy self-efficacy of undergraduate students at higher religious education and to determine what the relationship is between these two. In the research, the relation between the knowledge and learning conceptions of the participants with the information literacy skills and the change in terms of independent variables were examined. By comparing the findings with thefindings in the literature, it has been tried to identify the points that students of higher religious education have difficulties in while obtaining and using the information. In this study in which “relational survey model” was preferred, it was tried to determine whether the variables changed together and what kind of change occurred. This study was carried out with 1318 undergraduate students who continued their education between 2018-2019 at the Faculty of Theology at Necmettin Erbakan University, Erciyes University, Dicle University, Fırat University, Bingöl University and Faculty of Islamic Sciences at Giresun University. As a result of the research, it was seen that the levels of epistemological beliefs of the students developed level in the dimension that “learning depends on effort”, not developed level in the dimension that “learning depends on ability”, and must be developed/needs improvement (medium) level in the dimension that “existence of a single truth”. In terms of information literacy, it was determined that the participants had the level to be improved (medium). It was seen that the epistemological beliefs differed according to some independent variables and level of information literacy of the participants. The findings were partially consistent with studies in the literature in terms of variables such as gender, class, frequency use of the internet and purpose. A weak significant relationship has been identified that information literacy self-efficacy level with “belief that learning depends on effort” in the opposite direction. Also there is a weak relationship in the belief that "learning depends on the ability" and "there is only one truth” in the same direction has been detected. The results of the regression analysis showed that the level of information literacy significantly predicted epistemological beliefs.en_US
dc.identifier.citationİpek, F., Tavukçuoğlu, M. (2020). Yüksek din öğrenimi gören öğrencilerin bilgi okuryazarlığı ve Epistemolojik inanç düzeyleri üzerine bir araştırma. Necmettin Erbakan Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi, 49, 49, 259-301.en_US
dc.identifier.endpage301en_US
dc.identifier.issn2148-9890en_US
dc.identifier.issn2149-0015en_US
dc.identifier.issue49en_US
dc.identifier.startpage259en_US
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12452/9403
dc.identifier.volume49en_US
dc.language.isotren_US
dc.publisherNecmettin Erbakan Üniversitesien_US
dc.relation.ispartofNecmettin Erbakan Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisien_US
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanıen_US
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.subjectDin Eğitimien_US
dc.subjectYüksek Din Eğitimien_US
dc.subjectEpistemolojik İnançen_US
dc.subjectBilgi Okuryazarlığıen_US
dc.subjectBilginin Doğasıen_US
dc.subjectReligious Educationen_US
dc.subjectHigher Religious Educationen_US
dc.subjectEpistemological Beliefsen_US
dc.subjectInformation Literacyen_US
dc.subjectThe Nature of Knowledgeen_US
dc.titleYüksek din öğrenimi gören öğrencilerin bilgi okuryazarlığı ve Epistemolojik inanç düzeyleri üzerine bir araştırmaen_US
dc.title.alternativeA research on information literacy and epistemological belief levels of students who have high religious educationen_US
dc.typeArticleen_US

Dosyalar

Orijinal paket
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim
İsim:
10. İpek, Fatih - Mustafa Tavukçuoğlu, Yüksek Din Öğrenimi Gören Öğrencilerin Bilgi Okuryazarlığı ve Epistemolojik İnanç Düzeyleri Üzerine Bir Araştırma, s. 259-301, Türkçe.PDF
Boyut:
972.19 KB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
Açıklama:
Tam Metin (Full Text)
İndir
Lisans paketi
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim Yok
İsim:
license.txt
Boyut:
1.44 KB
Biçim:
Item-specific license agreed upon to submission
Açıklama:
İndir

Koleksiyon

Sayı 49 (2020)
Makale Koleksiyonu