Total Görme Engelli Öğrencilerin Perspektifinden Üçgen Kavramı

Basit Öğe Kaydı
dc.authorid0000-0003-0630-4518
dc.contributor.authorHorzum, Tuğba
dc.date.accessioned2020-01-18T21:05:02Z
dc.date.available2020-01-18T21:05:02Z
dc.date.issued2016
dc.departmentNEÜ, Ereğli Eğitim Fakültesi, Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Bölümüen_US
dc.description.abstractBu araştırmada total görme engelli öğrencilerin üçgen kavramına ilişkin kavram imajları ve kavram tanımları araştırılmıştır. Bu amaçla total görme engelli 5 öğrenciye görüşmelerde 6 açık uçlu soru yöneltilmiştir. Katılımcılardan üçgen oluşturmaları için mıknatıslı materyalleri kullanmaları istenmiştir ve ayrıca bir soru kabartılmış çizimler aracılığıyla sunulmuştur. Nitel bir doğaya sahip olan bu araştırmada; görüşmeler, gözlem notları, kabartılmış çizimler ve öğrencilerin mıknatıslı materyallerle oluşturduğu geometrik şekillerin resimleri aracılığıyla elde edilen veriler gömülü teorinin teknikleri ve sürekli karşılaştırmalı analiz yöntemiyle analiz edilmiştir. Araştırmanın sonucunda, katılımcıların çoğunlukla kavram imajlarını kullandıkları ve üçgen tanımlarını eksik kullandıkları gözlemlenmiştir. Ayrıca katılımcılar üçgen kavramı ile ilgili konum, isimlendirme ve sınıflandırma gibi bazı zorluklarla da karşılaşmışlardır. Son olarak üçgen kavramı için katılımcıların sahip oldukları kavram tanımı-kavram imajı hücreleri arasındaki ilişkilerin; sezgisel ve formal-sezgisel olmak üzere iki şekilde ortaya çıktığı tespit edilmiştir.en_US
dc.description.abstractIn this study, blind students' concept images and concept definitions regarding the triangle were investigated. For this purpose, 6 open-ended questions were asked to five blind students. The participants were asked to use the magnetic materials for constructing the triangle and one interview question was presented through a raised-line material. In this qualitative research, data obtained from the interviews, observation notes, the pictures of raised-line materials and geometric figures with magnetic materials constructed by participants, were analyzed through the grounded theory techniques and the constant comparative analysis method. As a result, blind students mostly used the concept images and rarely used incomplete concept definition. Besides, participants had difficulties regarding the triangle such as position and the angles of the triangle, naming, classification. Lastly, the relation between the concept image and the concept definition cells, which the participants utilized for the triangle was emerged in two ways namely heuristic and formal-heuristic.en_US
dc.identifier.citationHorzum, T. (2016). Total Görme Engelli Öğrencilerin Perspektifinden Üçgen Kavramı. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, 17, 2, 275-295.
dc.identifier.endpage295en_US
dc.identifier.issn2147-1037en_US
dc.identifier.issn2147-1037en_US
dc.identifier.issue2en_US
dc.identifier.startpage275en_US
dc.identifier.urihttps://app.trdizin.gov.tr/makale/TWpVeE9EZzFOUT09/total-gorme-engelli-ogrencilerin-perspektifinden-ucgen-kavrami
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12452/1952
dc.identifier.volume17en_US
dc.indekslendigikaynakTR-Dizinen_US
dc.language.isotren_US
dc.relation.ispartofAhi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisien_US
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanıen_US]
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.subjectKavram Tanımıen_US
dc.subjectKavram İmajıen_US
dc.subjectÜçgenen_US
dc.subjectGörme Engellileren_US
dc.subjectTotal Görme Engelli Öğrencileren_US
dc.subjectConcept Definitionen_US
dc.subjectConcept Imageen_US
dc.subjectTriangleen_US
dc.subjectVisually İmpaireden_US
dc.subjectBlind Studentsen_US
dc.titleTotal Görme Engelli Öğrencilerin Perspektifinden Üçgen Kavramıen_US
dc.title.alternativeTriangle Concept from the Perspective of Blind Studentsen_US
dc.typeArticleen_US

Dosyalar

Orijinal paket
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim
İsim:
Total Görme Engelli Öğrencilerin Perspektifinden Üçgen Kavramı.pdf
Boyut:
915.54 KB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
Açıklama:
Tam Metin (Full Text)
İndir

Koleksiyon

TR-Dizin İndeksli Yayınlar Koleksiyonu
Makale Koleksiyonu