Akran etkileşiminin Otizm Spektrum Bozukluğu olan bir bireyin dil ve oyun gelişimine etkisinin incelenmesi

Basit Öğe Kaydı
dc.authorid0000-0003-4339-9966en_US
dc.contributor.advisorÇıkılı, Yahya
dc.contributor.authorErdoğan, Fatih Kıvanç
dc.date.accessioned2020-10-19T10:05:02Z
dc.date.available2020-10-19T10:05:02Z
dc.date.issued2019en_US
dc.departmentNEÜ, Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Çocuk ve Ergen Ruh Hastalıkları Anabilim Dalıen_US
dc.descriptionYüksek Lisans Tezien_US
dc.description.abstractOtizm Spektrum Bozukluğu (OSB) olan bireylere dil ve oyun becerilerinin edinimini hedefleyen bu çalışmada tek denekli araştırma modellerinden çoklu başlama düzeyi nitel verilerledesteklenerek kullanılmıştır. Araştırmada gelişen arkadaşlık süreci, hikâye anlatma, tren inşa etme ve oynama, rol oynama becerileri için veriler kontrol listeleri, gözlemler ve görüşmeler ile elde edilmiş, grafiksel ve betimsel olarak analiz edilmiştir. Çalışmaya biri yüksek işlevli OSB’li diğeri tipik gelişim gösteren (TGG) iki çocuk katılmış, akran etkileşimine dayanan yöntem kullanılmıştır. Çalışma, ev ortamında yürütülmüş ve toplam yirmi bir öğretim oturumu uygulanmıştır. Çalışma sürecinde elde edilen verilerden, akran etkileşiminin hikaye anlatma, tren inşa etme ve oynama, rol oynama becerilerini kazandırmada etkili olduğu, bu becerilerin farklı ortamlar, kişiler, materyaller arasında genellendiği ve kalıcı olduğu sonuçları elde edilmiştir. Ayrıca OSB’li bireyde hedeflenmeyen iletişimsel kazanımlar elde edilmiş, TGG bireyin sıkça ipucu çeşitlerini kullandığı ve eşitlikçi bir tutuma sahip olduğu görülmüştür. Bu verilere bağlı olarak akran etkileşiminin OSB’li bireylerin eğitiminde kullanılması önerilmektedir.en_US
dc.description.abstractIn this study which aims to facilitate language and play skills acquisition via peer interaction amongst indiviuals with Autism Spectrum Disorder (ASD), a multiple baseline design: a single subject research methodhas been usedand supported by qualitative data.The data for the friendship process, storytelling, train building and playing, role playing skills developed during the research were obtained through checklists, observations and interviews, and analyzed graphically and descriptively.The study included two children, one with highfunctioning ASD and the other with typical development (TD); and a method based on peer interaction was used. The study was conducted in a home setting and a total of twenty-one teaching sessions were held. From the data obtained during the study period, it was concluded that peer interaction was effective in gaining storytelling, train building and playing, role playing skills; the results could be generalized among different environments, persons, materials and that the results were maintained.In addition, non-targeted communicative gains were obtained by individuals with ASD, and the TD individual frequently used several types of prompt and had an egalitarian attitude. Based on these data, it is suggested that peer interaction should be used in the education of individuals with ASD.en_US
dc.identifier.citationErdoğan, F. K. (2019). Akran etkileşiminin Otizm Spektrum Bozukluğu olan bir bireyin dil ve oyun gelişimine etkisinin incelenmesi. (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Necmettin Erbakan Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü Çocuk ve Ergen Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Anabilim Dalı, Konya.en_US
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12452/4008
dc.language.isotren_US
dc.publisherNecmettin Erbakan Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsüen_US
dc.relation.publicationcategoryTezen_US
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.subjectAkran Etkileşimien_US
dc.subjectArkadaşlıken_US
dc.subjectDil Gelişimien_US
dc.subjectOtizm Spektrum Bozukluğu (OSB)en_US
dc.subjectOyun Gelişimien_US
dc.subjectAutism Spectrum Disorder (ASD)en_US
dc.subjectFriendshipen_US
dc.subjectLanguage Developmenten_US
dc.subjectPeer Interactionen_US
dc.subjectPlay Developmenten_US
dc.titleAkran etkileşiminin Otizm Spektrum Bozukluğu olan bir bireyin dil ve oyun gelişimine etkisinin incelenmesien_US
dc.title.alternativeInvestigating the effects of peer interaction on play and language skills of an individual with Autism Spectrum Disorderen_US
dc.typeMaster Thesisen_US

Dosyalar

Orijinal paket
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim
İsim:
10257821.pdf
Boyut:
4.9 MB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
Açıklama:
Yüksek Lisans Tezi
İndir
Lisans paketi
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim Yok
İsim:
license.txt
Boyut:
1.44 KB
Biçim:
Item-specific license agreed upon to submission
Açıklama:
İndir

Koleksiyon

Sağlık Bilimleri Enstitüsü Tez Koleksiyonu