Eğitim Fakültesi Öğrencilerinin Akademik Öz-Yeterlik Durumlarının İncelenmesi

Basit Öğe Kaydı
dc.authoridAgâh Tuğrul Korucu: 0000-0002-8334-1526
dc.authoridDerya Çınar: 0000-0002-8978-3640
dc.contributor.authorKorucu, Agâh Tuğrul
dc.contributor.authorÇınar, Derya
dc.date.accessioned2020-01-18T21:12:32Z
dc.date.available2020-01-18T21:12:32Z
dc.date.issued2017
dc.departmentNEÜ, Ahmet Keleşoğlu Eğitim Fakültesi, Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Bölümüen_US
dc.departmentNEÜ, Ahmet Keleşoğlu Eğitim Fakültesi, Temel Eğitim Bölümüen_US
dc.description.abstractÖğretmen adaylarının akademik öz-yeterlik durumlarının; akademik yaşantılarında önemli bir etkiye sahip olduğundan; bu çalışmanın amacı eğitim fakültesi öğrencilerinin akademik öz-yeterlik durumlarının farklı değişkenler açısından belirlenip yorumlanmasıdır. Araştırmada araştırma yöntemi olarak nicel araştırma benimsenmiş olup, tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu Necmettin Erbakan Üniversitesi Ahmet Keleşoğlu Eğitim Fakültesi'ndeki 18 ayrı bölümde öğrenimine devam eden 913 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak araştırmacılar tarafından geliştirilen ve çalışma grubu öğrencilerinin demografik verilerinin elde edildiği kişisel bilgi formu, Owen ve Froman (1988) tarafından geliştirilen ve Ekici (2012) tarafından Türkçe'ye uyarlanan "Akademik Öz-Yeterlik Ölçeği" kullanılmıştır. Ölçeğin Türkçeye uyarlanmış hali 33 madde ve 5'li likert tip, 3 alt boyuttan oluşmaktadır. Ölçeğin iç tutarlılık katsayısı Cronbach's alfa değeri .86 bulunmuştur. Verilerin çözümlenmesinde bilgisayar destekli istatistik paket programı olan SPSS kullanılmış; betimsel istatistikler, t-testi, tek yönlü varyans analizi ve basit korelasyon tekniklerinden yararlanılmıştır. Araştırma sonucunda, öğretmen adaylarının; akademik öz-yeterlik durumları öğrenim gördükleri bölümlere göre, öğrenim gördükleri sınıflara göre, mezun oldukları lise türlerine göre değişmektedir. Ayrıca, Öğretmen adaylarının; akademik öz-yeterlik durumları ile yaşları arasında; düşük düzeyde, pozitif yönlü ve anlamlı bir ilişki bulunmuştur.en_US
dc.description.abstractSince teacher candidates? academic self-efficacy has a significant impact on their academic life, the purpose of this paper is to determine and interpret academic self-efficacy of faculty of education students in terms of different variables. In this research, the quantitative research method is adopted and survey model is used. Working group includes 913 pre-service teachers from 18 various department of Necmettin Erbakan University Ahmet Keleşoğlu Faculty of Education. As data collection tool, personal information form developed by researchers and used to obtain demographic data of working group students and Academic self-efficacy scale developed by Owen and Froman (1988) and adapted to Turkish by Ekici (2012) are used. Turkish version of the scale consists of 33 items in 5-item likert type and 3 sub-dimensions. The internal consistency coefficient Cronbach?salfa is calculated as .86. In order to analyze data, computer supported statistics package program SPSS is used; descriptive statistics, t-test, One-way analysis of variance and simple correlation techniques are utilized. As a result of the research, Academic self-efficacy status varies according to the level of education they graduate according to the classes they graduate from. In addition, Teacher candidates? between academic self-efficacy status and ages; There was a, positive and meaningful and at a lower level relationship.en_US
dc.identifier.citationKorucu, A. T., Çınar, D. (2017). Eğitim fakültesi öğrencilerinin akademik öz-yeterlik durumlarının incelenmesi. Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 14, 1, 73-101.
dc.identifier.endpage101en_US
dc.identifier.issn1305-2020en_US
dc.identifier.issue1en_US
dc.identifier.startpage73en_US
dc.identifier.urihttps://app.trdizin.gov.tr/makale/TWpnME5EVXhNUT09/egitim-fakultesi-ogrencilerinin-akademik-oz-yeterlik-durumlarinin-incelenmesi
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12452/2798
dc.identifier.volume14en_US
dc.indekslendigikaynakTR-Dizinen_US
dc.language.isotren_US
dc.relation.ispartofYüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisien_US
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanıen_US]
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.subjectAkademik öz-yeterliken_US
dc.subjectÖz-yeterliken_US
dc.subjectÖğretmen adayıen_US
dc.subjectBireysel farklılıklaren_US
dc.subjectAcademic self-efficacyen_US
dc.subjectSelf-efficacyen_US
dc.subjectTeacher candidateen_US
dc.subjectIndividual differencesen_US
dc.titleEğitim Fakültesi Öğrencilerinin Akademik Öz-Yeterlik Durumlarının İncelenmesien_US
dc.titleThe Examination of Faculty of Education Students’ Academic Self-Efficacy
dc.typeArticleen_US

Dosyalar

Orijinal paket
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim
İsim:
Agah Tuğrul KORUCU.pdf
Boyut:
560.19 KB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
Açıklama:
Tam Metin (Full Text)
İndir

Koleksiyon

TR-Dizin İndeksli Yayınlar Koleksiyonu
Makale Koleksiyonu
Makale Koleksiyonu