Üstün Zekâlı ve Yetenekli Öğrencilerin Değer Algılarının Betimsel Bir Analizi

Basit Öğe Kaydı
dc.authoridAhmet Kurnaz: 0000-0003-1134-8689
dc.contributor.authorKurnaz, Ahmet
dc.contributor.authorÇiftci, Ümit
dc.contributor.authorKarapazar, Hilal
dc.date.accessioned2020-01-18T21:12:38Z
dc.date.available2020-01-18T21:12:38Z
dc.date.issued2013
dc.departmentNEÜ, Ahmet Keleşoğlu Eğitim Fakültesi, Özel Eğitim Bölümüen_US
dc.description.abstractBu araştırmanın genel amacı, üstün zekâlı ve yetenekli öğrencilerin değerleri nasıl algıladıklarını metaforlar yoluyla belirlemektir. Araştırma nitel yaklaşımın olgubilim (fenomonoloji) deseninde yapılmıştır. Veriler üç farklı bilim ve sanat merkezinde destek eğitimi gören 89 üstün zekâlı ve yetenekli öğrenciden elde edilmiştir. Verilerin analizinde betimsel analiz tekniğinden yararlanılmıştır. Araştırma sonunda aşağıdaki sonuçlara ulaşılmıştır: Öğrenciler metaforlarında en çok anne, öğretmen, anne-baba, ağaç, Atatürk, karınca, Allah, ayrılmaz parçalar (iki elmanın yarısı, et-tırnak vb.), arkadaşlık, çiçek, Hz. Muhammed, fakirlik, güneş, Mevlana, kardeşlik ve su kavramlarını kullanmışlardır. ii. Öğrencilerin en çok metafor ürettikleri değerler şefkat, doğayı sev- me, dostluk, doğru sözlülük, liderlik, merhamet, bağışlayıcılık ve kanaatkârlık; en az metafor ürettikleri değerler ise minnettarlık, zamanı etkin kullanma, cesaret, tüm hayata ilgi duyma, ayırt etme, sebatkârlık, iyimserlik ve vatandaşlıktır. iii. Üst sınıflarda öğ- renim gören öğrenciler aşağı sınıflardaki öğrencilerden değerler için daha iyi metafor üretebilmektedir. Sınıf düzeyine paralel olarak metafor üretme oranı da yükselmektedir.en_US
dc.description.abstractIn this study, an attempt was made to determine how GT students attending the primary education 3rd-7th grades perceive values on the basis of metaphors they generated. To this end, with what metaphors the GT students explained values, what the values for which they generated the most and the least metaphors were and what the state of metaphor generation for values was depending on the students’ grades.
dc.identifier.citationKurnaz, A., Çiftci, Ü., Karapazar, H. (2013). Üstün zekâlı ve yetenekli öğrencilerin değer algılarının betimsel bir analizi. Değerler Eğitimi Dergisi, 11, 26, 185-225.en_US
dc.identifier.endpage225en_US
dc.identifier.issn1303-880xen_US
dc.identifier.issue26en_US
dc.identifier.startpage185en_US
dc.identifier.urihttps://app.trdizin.gov.tr/makale/TVRZNU1qazNOdz09/ustun-zekali-ve-yetenekli-ogrencilerin-deger-algilarinin-betimsel-bir-analizi
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12452/2823
dc.identifier.volume11en_US
dc.indekslendigikaynakTR-Dizinen_US
dc.language.isotren_US
dc.relation.ispartofDeğerler Eğitimi Dergisien_US
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanıen_US]
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.subjectÜstün zekâlı ve yetenekli öğrenci
dc.subjectDeğerler
dc.subjectMetafor
dc.subjectFenomonoloji
dc.subjectGifted and talented students
dc.subjectValues
dc.subjectMetaphor
dc.subjectPhenomenology
dc.titleÜstün Zekâlı ve Yetenekli Öğrencilerin Değer Algılarının Betimsel Bir Analizien_US
dc.title.alternativeA Descriptive Analysis of Gifted and Talented Students Perception of Valueen_US
dc.typeArticleen_US

Dosyalar

Orijinal paket
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim
İsim:
Üstün zekâlı ve yetenekli öğrencilerin değer algılarının betimsel bir analizi.pdf
Boyut:
339.56 KB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
Açıklama:
Tam Metin (Full Text)
İndir

Koleksiyon

TR-Dizin İndeksli Yayınlar Koleksiyonu
Makale Koleksiyonu