The Rules Pre-School Teachers Establish for Their Classes and Their Application
Yükleniyor...
Tarih
2013
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
The main aim of this study was to describe the rules pre-school teachers establish and the ways they are applied. With this main aim in mind, we sought to determine the rules in nursery classes; how these rules are established; what precautions teachers take so that students do not forget them; what teachers do when students do not obey the rules and what teachers do when students obey the rules. The study was carried out with 39 pre-school teachers who worked in Konya city. The study was carried out with a qualitative research design. In this study, first it was found that pre-school teachers mostly establish rules about keeping the class clean and maintaining order, using class materials and managing peer relations. As a result of study, it was determined that teachers most frequently use repetition and reminding so that students do not forget the rules.
Bu araştırmanın temel amacı okul öncesi eğitim öğretmenlerinin sınıflarında koydukları kuralların ve bu kuralları uygulama biçimlerinin betimlenmesidir. Bu amaç doğrultusunda çalışma kapsamında okul öncesi eğitim sınıflarında hangi kuralların olduğu, bu kuralların nasıl belirlendiği, öğretmenlerin öğrencilerin kuralları unutmaması için neler yaptıkları, öğrenciler kurallara uymadığında neler yaptıkları ve kurallara uyulduğunda neler yaptıkları belirlenmeye çalışılmıştır. Milli Eğitim Bakanlığı bünyesinde Konya ili merkez ilçelerinde görev yapmakta olan 39 bayan öğretmen araştırmanın çalışma grubunu oluşturmuştur. Araştırmanın yürütülmesinde nitel araştırma yöntemi kullanılmıştır. Araştırma verileri araştırmacılar tarafından hazırlanan yarı yapılandırılmış görüşme formundaki soruların yüz yüze görüşme yöntemiyle öğretmenlere sorulmasıyla elde edilmiştir. Araştırma verilerinin değerlendirilmesinde içerik analizi yöntemi kullanılmıştır. Araştırma sonucunda okul öncesi öğretmenlerin en çok sınıf içinde temizlik-düzen ve hareket ile akran ilişkilerinin yönetimi konularında kurallar koydukları, öğretmenlerin çoğunluğunun kuralları çocuklarla beraber belirlemeyi tercih ettikleri bulunmuştur. Okul öncesi öğretmenleri çoğunlukla kuralların unutulmaması için tekrar etme yöntemini, kurallara uyulmadığında ceza verme yöntemini kullanmaktadır.
Bu araştırmanın temel amacı okul öncesi eğitim öğretmenlerinin sınıflarında koydukları kuralların ve bu kuralları uygulama biçimlerinin betimlenmesidir. Bu amaç doğrultusunda çalışma kapsamında okul öncesi eğitim sınıflarında hangi kuralların olduğu, bu kuralların nasıl belirlendiği, öğretmenlerin öğrencilerin kuralları unutmaması için neler yaptıkları, öğrenciler kurallara uymadığında neler yaptıkları ve kurallara uyulduğunda neler yaptıkları belirlenmeye çalışılmıştır. Milli Eğitim Bakanlığı bünyesinde Konya ili merkez ilçelerinde görev yapmakta olan 39 bayan öğretmen araştırmanın çalışma grubunu oluşturmuştur. Araştırmanın yürütülmesinde nitel araştırma yöntemi kullanılmıştır. Araştırma verileri araştırmacılar tarafından hazırlanan yarı yapılandırılmış görüşme formundaki soruların yüz yüze görüşme yöntemiyle öğretmenlere sorulmasıyla elde edilmiştir. Araştırma verilerinin değerlendirilmesinde içerik analizi yöntemi kullanılmıştır. Araştırma sonucunda okul öncesi öğretmenlerin en çok sınıf içinde temizlik-düzen ve hareket ile akran ilişkilerinin yönetimi konularında kurallar koydukları, öğretmenlerin çoğunluğunun kuralları çocuklarla beraber belirlemeyi tercih ettikleri bulunmuştur. Okul öncesi öğretmenleri çoğunlukla kuralların unutulmaması için tekrar etme yöntemini, kurallara uyulmadığında ceza verme yöntemini kullanmaktadır.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Rule, Pre-school teachers, Classroom, Kural, Okul öncesi öğretmenleri, Sınıf
Kaynak
İlköğretim Online (elektronik)
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
12
Sayı
4
Künye
Arslan, E., Saltalı Durmuşoğlu, N. (2013). The rules pre-school teachers establish for their classes and their application. İlköğretim Online (elektronik), 12, 4, 1032-1040.
