Dikkat Toplamayı Geliştirici Etkinliklerin İçtepisel Okul Öncesi Çocukların Düşünme ve Dikkat Toplama Becerilerine Etkisi

dc.authoridZarife Seçer: 0000-0003-0025-1187
dc.contributor.authorSeçer, Zarife
dc.contributor.authorÖzmen, Suna Kaymak
dc.date.accessioned2020-01-18T21:04:28Z
dc.date.available2020-01-18T21:04:28Z
dc.date.issued2015
dc.departmentNEÜ, Ahmet Keleşoğlu Eğitim Fakültesi, Temel Eğitim Bölümüen_US
dc.description.abstractAraştırmada, dikkat toplama becerisini geliştirici etkinliklerin içtepisel özellikli okul öncesi çocukların düşünme ve dikkat toplama becerilerine etkisi incelenmiştir. Araştırma ön-test/sontest kontrol gruplu deneysel desen kullanılarak yürütülmüştür. Araştırmaya okul öncesi eğitim kurumuna devam eden 24 çocuk deney grubu, 24 çocuk kontrol grubu olmak üzere toplam 48 çocuk dahil edilmiştir. Araştırmada okul öncesinde dikkat toplama becerilerini geliştirici eğitim programı, haftada 5 gün olmak üzere toplam 8 hafta uygulanmıştır. Araştırmada veri toplama aracı olarak Kansas Okul öncesi Çocuklar İçin Düşünsellik-İçtepisellik Ölçeği A Formu ve Beş Yaş Çocuklarının Dikkat Toplama Testi kullanılmıştır. Araştırma sonucunda, deney grubu çocukların kontrol grubu çocuklara göre daha az hata yaptıkları ve daha fazla dikkat toplama becerisi puanlarına sahip oldukları bulunmuştur.en_US
dc.description.abstractThis study investigated the effects of attention developing activities on impulsive preschool children's reflection and attention gathering skills. The study was conducted by using the experimental model with a pre-test/post-test control group. A total of 48 children who attending pre-school institutions were include in this study, 24 being in the experimental group and 24 being in the control group. In this study used the attention gathering skills education program in preschool. The training program used in the study was applied for totally 8 weeks (5 days in a week). In the study, Form A of Kansas Reflection-Impulsivity Scale for Preschoolers and Attention-Gathering Skills Test for Five Year Old Children were used as data collection tools. As a result of the study, it was determined that children in the experimental group made less error compared to children in the control group and they had higher scores of attention skill.en_US
dc.identifier.citationSeçer, Z., Özmen, S. K. (2015). Dikkat toplamayı geliştirici etkinliklerin içtepisel okul öncesi çocukların düşünme ve dikkat toplama becerilerine etkisi. Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi, 23, 4, 1803-1816.
dc.identifier.endpage1816en_US
dc.identifier.issn1300-8811en_US
dc.identifier.issue4en_US
dc.identifier.startpage1803en_US
dc.identifier.urihttps://app.trdizin.gov.tr/makale/TVRrM01qVTVPUT09/dikkat-toplamayi-gelistirici-etkinliklerin-ictepisel-okul-oncesi-cocuklarin-dusunme-ve-dikkat-toplama-becerilerine-etkisi
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12452/1845
dc.identifier.volume23en_US
dc.indekslendigikaynakTR-Dizinen_US
dc.language.isotren_US
dc.relation.ispartofKastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisien_US
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanıen_US]
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.subjectİçtepisel çocuklaren_US
dc.subjectBilişsel stilen_US
dc.subjectDüşünsel çocuklaren_US
dc.subjectDikkaten_US
dc.subjectOkul öncesi dönemen_US
dc.subjectImpulsive childrenen_US
dc.subjectReflectionen_US
dc.subjectReflective childrenen_US
dc.subjectAttentionen_US
dc.subjectPreschool perioden_US
dc.titleDikkat Toplamayı Geliştirici Etkinliklerin İçtepisel Okul Öncesi Çocukların Düşünme ve Dikkat Toplama Becerilerine Etkisien_US
dc.title.alternativeThe Effects of Attention Developing Activities on Impulsive Preschool Children's Reflection and Attention Gathering Skillsen_US
dc.typeArticleen_US

Dosyalar

Orijinal paket
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Yükleniyor...
Küçük Resim
İsim:
Dikkat Toplamayı Geliştirici Etkinliklerin İçtepisel Okul Öncesi Çocukların Düşünme ve Dikkat Toplama Becerilerine Etkisi.pdf
Boyut:
417.13 KB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
Açıklama:
Tam Metin (Full Text)